数学教研组教学计划怎么写?( 二 )


(二)编排特点
1、改进比例的编排 , 突出比例的概念 , 丰富联系实际的内容 , 培养实践能力 。
(1)概念教学注意联系实际 , 加强探索性 。
(2)“比例的应用”增加内容 , 提供丰富的学习素材 。
(3)注意渗透函数思想 。
2、提供丰富的空间与图形的教学内容 , 注重动手实践与自主探索 , 促进学生空间观念的发展 。
(1)加强了所学知识与现实生活的联系 。
(2)加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探索过程 。
(3)加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考 。
(4)加强了学习方法的指导 , 鼓励学生独立思考 , 培养学生的学习能力 。
3、安排对小学阶段数学学习的整理和复习 , 使学生所学的数学知识系统化 , 做好中小学数学教学的衔接 。
(1)依据《标准》划分的学习领域 , 对小学数学的学习内容进行梳理归类 , 依次进行整理和复习 。
(2)精简内容 , 突出整理和复习的重点 , 为学生主动参与知识的整理提供空间 。
(3)注重问题情境的创设 , 注重所学知识的应用 , 发展学生用数学解决问题的能力 。
(4)在基本练习的基础上 , 提供具有综合性、挑战性的练习题 , 促进学生综合应用能力的不断提高 。
4、有步骤地渗透数学思想方法 , 培养学生数学思维能力的和解决问题能力 。
5、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中 , 用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。
(1)提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材 。
(2)注意反映数学与人类生活密切联系以及数学的文化价值 。
(3)通过自主探索的活动 , 让学生获得学习成功的体验 , 增进学好数学的信心 。
(三)教学中需要准备的教具和学具
三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸
四、教学内容重难点
(一)、本册教学重点:
1、在熟悉的生活情境中初步认识负数 , 能正确的读、写正数和负数 , 知道0既不是正数也不是负数 。
2、认识圆柱和圆锥 , 掌握它们的基本特征 。认识圆柱的底面、侧面和高 。认识圆锥的底面和高 。
3、探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法 , 以及圆柱、圆锥体积的计算公式 , 会运用公式计算体积 , 解决有关的简单实际问题 。
4、理解比例的意义和基本性质 , 会解比例 。理解正比例和反比例的意义 , 能找出生活中成正比例和成反比例量的实例 , 能运用比例知识解决简单的实际问题 。