数学教研组教学计划怎么写?( 五 )


5、做好培优补差教学 , 提高教学质量 。
在大面积提高教学质量的同时 , 作为一名教师 , 要坚持不放弃每一个后进生 , 要以良好的心态接纳他们 , 给他们以更多的关心和爱护 , 相信每一个学生都能学到自己适合的数学 , 让他们在数学学习上有所进步 , 以提高的数学成绩合格率 。

数学教研组教学计划怎么写?


刘堂小学2013-2014学年第二学期小学数学
教研组工作计划
一、指导思想
本学期 , 我校数学教研组将继续发挥浓厚的教改氛围功能 , 以课程改革为动力 , 以提升教师教学能力为主要点 , 以提高教学质量为目标 , 遵循《小学数学新课程标准》 , 深化课堂教学改革 , 全面推进素质教育 。本学期认真学习教育教学理论 , 转变教育教学观念 , 抓好课堂教学研究 , 使课堂教学水平得到进一步的提高 。
(一)学科教学现状分析:
数学教研组有6个教学班 , 由8位数学教师组成 。数学教研组工作有一定特色 , 教研教学工作力度有所加强 , 并取得初步成效 , 新课程的实施 , 它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式 。近几年来 , 很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化 , 但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展 。
1、学生计算能力不强.新课程实施以来 , 我们总觉得现在的学生计算能力不强 , 很简单的计算也要出错 。也许 , 我们还在以以往的标准来衡量现在的学生 , 《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算” , 而是要求学生掌握必要的运算能力 , 这样显然对学生运算能力的要求降低了 。由于要求降低了 , 数学教材上计算题目也明显少了 , 很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外《课程标准》提倡算法多样 , 开放式思维 , 我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算 , 这对于一些接受能力强的学生是“喝足了” , 但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法” , 一下子“另一种方法” , 最后 “一点儿也喝不到” 。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了 , 对计算的方法是开放了 , 但并不是对计算没有要求了 , 还是要求学生掌握必要的运算能力 , 况且数
学是永远也离不开计算的 。