比尾巴课件|比尾巴课文笔记( 三 ) 《比尾巴》以对话的形式介绍

兔①用对照图片联想记忆的方法识记：“兔”上面的部分像兔子的头，长撇和竖弯钩像是兔子粗壮的两条后腿，最后一点像是兔子短短的尾巴。②组词：白兔、兔子……
（5）识记生字“最” 。
教师可以引导学生将课文中描写的6种动物放在一起比一比，看哪个动物的尾巴最好看，由此，领会“最”的意思。
小结：引导学生运用多种方法识字，通过和同桌讨论记忆生字，与同学分享识字的方法这一环节，让学生开动脑筋，自主分析字形。学生在识记本课生字和偏旁的过程中逐渐掌握了一定的识字方法，并了解了两个带有新偏旁的字的特点。运用多种方法识记生字，不仅能让我们有效掌握生字，还能让我们学得快、记得快。
三、学习生字，练习巩固
1.课件出示“比、长” ，引导学生拼读。
2.出示“比、长”书写动漫，学生认真观察书写笔顺及笔画在田字格中的位置。
提示：教师要强调“比”的第三笔是撇；“长”的第一笔是撇，第二笔是横，认识新笔画竖提。
3.教师示范竖提的写法。
竖提要在竖的收笔处提笔做顿，再向右上出锋收笔。
提示：教师要强调竖提和竖钩两种笔画的方向是相反的，帮助学生区分；竖提和“比”中的竖弯钩容易混淆，让学生反复书写加强记忆。
4.教师在田字格里范写“比”和“长” ，边写边指导书写要点。
长独体字。长横写在横中线上，竖提略靠左，在竖中线上收笔。
比合体字。左窄右宽。短撇高于短横。竖弯钩从竖中线写起，起笔略高于竖提的起笔。
5.出示“巴、把”动漫笔顺，指导学生认真观察并指名说笔顺。
6.教师在田字格里范写，学生练写，教师巡视并进行个别指导，提醒学生注意写字姿势。
7.组织学生评议书写情况，出示问题范例并纠正，学生再次练写。
四、再读课文，整体感知
过渡：掌握了生字新词，我们再来听听课文录音，自己读读课文。老师会给大家几分钟的时间，让大家自己尝试着学学这首儿歌。大家可以4人一个小组，对在朗读中产生的疑问进行讨论。要是还不能解决的，我们下节课再一起重点探讨。
1.学生听课文录音，感知课文的朗读节奏，数一数课文共有几个小节。（4个小节。）
2.自学指导：交流读书体会，整体感知课文。
（1）思考：通过自读课文，你知道了什么？还有哪些问题？
（2）小组合作，讨论交流。
3.个人自学：朗读课文，在理解中感悟课文，提高朗读水平。
（1）在了解课文内容的基础上，分节指读课文，组织学生评价朗读，相互促进，教师适时范读指导。