比尾巴课件|比尾巴课文笔记( 六 ) 《比尾巴》以对话的形式介绍

（1）（课件出示第3小节内容）引导学生仿照第1小节自学第3小节内容。
（2）指名读、领读、齐读。
4.细读课文第4小节。
（1）（出示公鸡、鸭子、孔雀图片）谁的尾巴弯呢？指名回答并用手画公鸡的尾巴。（出示公鸡尾巴的特写图片）大家一齐画。
（2）本小节是怎样回答的？（公鸡的尾巴弯。）
（3）（教师拿出课前准备的两个盒子）引导学生观察并提问：哪一个盒子是扁的？用手比画扁盒子。
（4）（出示动物图片）谁的尾巴扁？（鸭子。）看看鸭子的扁尾巴。（出示鸭子尾巴的特写图片）
（5）本小节是怎样回答的？（鸭子的尾巴扁。）
（6）鸭子除了尾巴扁，还有哪一部分也是扁的？（鸭嘴。）鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫“扁” 。
（7）（出示孔雀尾巴图片）提问：孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么？（眼睛。）对，我们叫它“大眼状花纹” 。大眼状花纹有哪些颜色？
课件出示：大眼状花纹的颜色有、有，还有、。
师：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在“好看”前面加上一个“最” 。哪两位同学能用“最”进行一问一答的对话呢？
生1：谁的字写得最好看？——生2：芳芳的字写得最好看。
生3：谁的课桌最整洁？——生4：华华的课桌最整洁。
（8）依照第1、2小节的朗读指导，分男生、女生朗读第3、4小节，注意读好问句。
5.引导学生有感情地朗读。
（1）引导学生回想儿歌中自己最感兴趣的是哪个问题，然后同桌对读，一人问一人答。
（2）教师对朗读情况做出评价。
6.背诵课文。
背诵指导：可以回忆课文插图，想一想谁的尾巴长，谁的尾巴短。也可以想一想每小节讲述的内容都有什么特点。如第2小节说到的动物有四条腿，都非常敏捷；第4小节提到的动物只有两条腿，却有翅膀。
三、熟读成诵，积累语言
过渡：小裁判们，比尾巴大赛的评比结果怎样呢？下面我们就一起来给它们颁奖吧！
1.教师将写有6个评选项目“长、短、好像一把伞、弯、扁、最好看”的卡片和6种动物图片贴在黑板上，然后出示下面6个句子。
的尾巴。的尾巴。
的尾巴。的尾巴。
的尾巴。的尾巴。
2.指生上台，边将相应图片贴到句子空白处边口头将句子补充完整，其他学生评议。
3.交流：你最喜欢哪种动物的尾巴？你怎么评价这种小动物的尾巴？
四、拓展阅读，巩固提升
1.合作编儿歌。
（1）课件展示3种动物图片，引导学生仔细观察公鸡、鸭子、老鹰的嘴巴。