一、班级情况分析
中班共有幼儿20名 ，  ， 教师1名 。通过小班一学年的在园生活 ， 幼儿在各方面都有了不同程度的提高 ， 幼儿的一日生活常规也有了较大的进步 。
1、本班幼儿特点及优点分析：
(1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好 。
(2)幼儿基本都能愉快地入园 ， 并能与同伴一起友好地相处、交往 。
(3)能进行一些简单的生活自理活动 。
(4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼 ， 部分幼儿能主动与客人打招呼 。
2、薄弱环节分析：
(1)部分幼儿在学习活动过程中 ， 思维不够集中 ， 对于老师的提问 ， 有的表现为一种“与我无关”的感觉 ， 有的则是还停留在上一个问题上 ， 有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作 ， 而且有时会影响到他人 。
(2)在进餐方面 ， 约有1/4的孩子速度较慢 ， 而且经过了一个暑假 ， 有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节) ， 有所淡忘 ， 在洗手环节上爱在盥洗室逗留 ， 玩耍 。
(3)幼儿在操作能力及操作常规上 ， 有待提高 。
(4)幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高 ， 有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难 。
(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小 ， 他们不敢主动地寻找同伴交往 ， 而是坐在椅子上等待别人来和他交流 ， 不能很好的表达自己的想法、意愿 。
(6)当遇到困难时 ， 幼儿的第一个反应就是叫老师 ， 缺乏自己动脑筋解决的主动性 。
(7)幼儿的任务意识较弱 ， 任务不能及时、按时的完成 。
二、本学期工作目标
本学期我们两位老师将会团结协作 ， 针对本班幼儿的实际情况 ， 参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处 ， 在新《纲要》指导思想的引导下 ， 进行行而有效的指导 ， 用适时的家园沟通方法 ， 达到家园共育的效果 。促进每个幼儿富有个性的发展 。
三、工作任务及措施
(一)加强班务管理 ， 保证幼儿身心健康发展
1、班上两位老师要搞团结、讲合作 ， 教育观念达成一致 ， 坚持常规培养一贯性 。
2、定期开展班级会议 ， 找不足、定措施、认真实施 。
3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动 。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例 ， 使幼儿对自己的安全提高警惕 。

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