②、用儿童话的语言激发幼儿 ， 与幼儿进行沟通 。
③、活动前准备好活动需要的材料 ， 努力配和教师的活动 。
④、活动后协助教师收拾整理 。
2、区域活动
依据班级区角活动的目标进行材料的投放和区角的有效指导
具体措施：
(1)、与班级教师共同制订区角目标 ， 区角目标一定要适合幼儿的年龄特点 。
(2)、与班级教师共同商讨区角的活动材料的创作与投放 ， 使之富有趣味性和科学性 。
(3)、向教师请教指导方面 ， 配合教师对幼儿活动区角操作时的指导有效 。
3、户外活动
通过丰富的游戏活动激发幼儿参加体育活动的兴趣 ， 增强幼儿体质和动作协调能力的培养 。开展丰富多采的体育活动 ， 并根据本班幼儿年龄特点和季节变化 ， 运用多种形式与方法 ， 保证幼儿活动的运动量 。
目标：
(1)、愿意参加体育活动 ， 能较协调、灵活地玩 。
(2)、尝试用多种简单的器械和玩具运动身体 ， 愿意参与收捡活动 。
(3)、发展幼儿走、跑、跳、钻、等动作 。
措施：
(1)、提供充足的运动器械供幼儿游戏 。
(2)、提醒幼儿在运动过程中注意休息 ， 注意自身安全问题 。
(3)、不断丰富运动材料 。
4、教研活动
(一)、专题教研定位：以养成教育为主线 ， 通过家园合作 ， 培养幼儿良好的进餐生活卫生习惯 。
(二)、日常教研定位：如何减缓幼儿的分离焦虑 ， 使幼儿适应幼儿园的生活 。
具体措施：在活动中多贡献自己积累的经验与大家分享 ， 取其精华;在活动中多发言 ， 使教研活动的氛围融洽 。在活动后有自己的新得体会或反思 。
四、家园共育
(1)、做好入园前的家访工作 ， 了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等 。
(2)、召开家长会 ， 向家长介绍一学期班级工作计划及需要家长配合的内容 。
(3)、通过多种方式 ， 使家长了解幼儿园的工作 ， 减少家长的各种顾虑 。
(4)、利用照片、录像等形式 ， 使家长了解幼儿在园的生活 ， 以减少家长的顾虑 。
(5)、利用家长栏 ， 调动家长参与育儿好办法的交流活动引发家长之间的互动 。
(6)、通过打电话、预约交流等多种形式力口强面对面的交谈机会 ， 根据个别幼儿所面临的困难(适应幼儿园生活、进餐、大便等) ， 与家长进行沟通 ， 共同制定措施 。
保育工作是幼儿教育重要的组成部分 。保育目标是促进幼儿身体发育 ， 增进幼儿对环境的认识 ， 培养自信等良好个性心理品质和行为习惯 。保育工作对幼儿的健康成长以及日后发展有不可嘀咕的影响 。所以搞好保育工作是很重要的 。

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