大班科学教案劳动者的工具怎么写?
大班科学教案劳动者的工具
作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性 。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的大班科学教案劳动者的工具,仅供参考,大家一起来看看吧 。
教材分析:
劳动者的工具在小朋友的周围无处不在,有食堂工作人员的饭勺,保育员阿姨的拖把,花园里花匠的修花剪刀,有农民的锄头,还有工人的榔头等等,多得不能再多,而大班孩子已具备了一定的认知能力、观察能力、操作能力,此内容完全符合幼儿的生活经验和学习经验,通过此课时的学习,定会让孩子在原有经验的基础上有新的提升 。
说目标:
根据纲要的目标、教材本身的特点以及大班孩子的特点,我将目标设置如下:
1、知识目标:初步感知不同的劳动者都有一套自己特有的工具,认识一些常用的工具 。
2、技能目标:学习常用工具的一些简单使用方法 。
3、情感目标:引导幼儿珍惜劳动成果,初步培养对劳动者的崇敬之情 。
根据孩子已有的经验水平,我将目标1设定为重点,目标2设定为难点 。
说准备:
(一)知识准备:
1、事先丰富概念:劳动者(知道劳动者不单单是农民,工人、医生、科学家等都是劳动者)
2、幼儿事先进行一些观察部分劳动者的工作情况 。
(二)物质准备:
1、实物工具人手一份以上,部分大件的工具用图片代替 。
2、录像带一份,摄像机等多媒体的工具 。
3、幼儿自带一些常用的小工具 。
说教学法:
《纲要》里提出:创设宽松的环境,让每一幼儿都能参与实际探究活动,感受尝试的乐趣,感受发现的喜悦 。我提供了丰富的可操作性的材料,让幼儿在操作中自主的发现问题、提出问题,从而解决问题,而我始终只是幼儿的支持者、合作者和引导者 。结合自主探索法、观察法、讨论法等进行教学 。克服传统的说教形式,幼儿始终是活动的主体,在具体的操作中学习知识和技能,引导幼儿运用多种感官参与法、讨论法、观察法等等进行学习 。
说活动过程:
(一)带孩子到食堂、花园里、教室里、附近的模具厂观察 。(教师将过程摄下来)
引导孩子带着问题去观察,食堂的工作人员,花匠,保育员阿姨、模具厂的叔叔他们都是用哪些工具进行劳动的?
(幼儿的思维是直观形象的,由于受思维的限制,幼儿是通过自身的感知、积累一定的感性经验,才能进行科学活动,因此我选择的.内容都是围绕在幼儿周围,符合幼儿的生活经验,是幼儿熟悉的、感兴趣的,所以幼儿很快就进入了课题,激发了幼儿的学习兴趣,为以下的重难点的突破奠定了基础 。)
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