语文教研活动记录精选12则( 三 ) 「问人人知识网」

在活动中习作重视习作过程强调亲身感受和情感体验。
二、明确中年级段语文教学的课程标准
从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述
启示及主要收获：
1、明确了阅读教学目标要求就利于把握好教学重点。
2、在教学时要充分发挥主题单元的协同作用提高学习效率。
3、习作教学适宜长短课结合课内外联系在活动实践中成文。
4、领会课后作业设计宗旨重视学生的做题质量。
语文教研活动记录八：
时间
第十九周
地点：三年级办公室
参加人数
4人
缺席人数：无
活动资料及过程：
一、听课
李秀珍教研课：《习作3》
二、评课
开课教师简单谈谈自己的教学设计思路由组内教师评课、议课
启示及主要收获：
教师引导由易到难一步步比较紧凑为学生的写作做好铺垫指导细致给足学生思考时间透过同桌练习说话。但是教师牵引得似乎太多所以课堂气氛不够活跃。
语文教研活动记录九：
时间
第十七周
地点：三年级办公室
参加人数
4人
缺席人数：无
活动资料及过程：
一、理论学习
《浅谈三年级起步作文教学》
1、培养学生的观察潜力
2、引发学生的想象思维
3、鼓励学生自主积累语言
另外作文的修改也很重要“好的文章是改出来的”教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯并根据每次作文状况讲解一些修改要点和修改方法等逐步引领学生学会修改作文提高文采。
二、作文教学大家谈
启示及主要收获：
三年级学生初学写作水平不高教师要多鼓励、多表扬增强学生的写作信心和兴趣我们在作文教学中也应从提高学生语文素养的角度出发贴近学生实际寻找适合学生的作文途径让学生关注现实热爱生活乐于在作文中尽情表达内心世界的独特感受。是这一项重要而有挑战性的教学任务需要我们不断探索、实践、创新。
语文教研活动记录十：
时间
第十五周
地点：三年级办公室
参加人数
4人
缺席人数：无
活动资料及过程：
一、三年级整班钢笔字比赛
二．理论学习《浅谈写字教学》。
1、写字与语文教学相结合。
2、写字与做人相结合。
3、教师指导与学生训练相结合。
4、写字课与其他课有机融合
总之要搞好写字教学的途径很多但无论如何操作都需要我们树立“提笔即是练字时”的意识持之以恒生命不息练字不止相信每位学生都会写出一手漂亮字！
启示及主要收获：
从本次评比中发现经过前一阶段老师的精心指导及训练学生的书写质量有了较明显的提高但是班级与班级之间学生与学生之间还存在着不平衡期望大家能透过这次评比找出差距在今后的教学中对学生的写字要求更严格指导更精细努力把我校写字教学质量推上新的台阶。