小摄影师教学实录3则( 四 )

师：打开课本自由读课文。
生自由读课文师板书课题
师：大家读完了吗读好了吗？明白这个故事写了谁和谁之间的事？
生：是高尔基和一个小男孩之间的事。
师板书
师：写了一件什么事？
生：一个小男孩要为高尔基照相把相片贴在墙报上的事。
师随机板书
师：这个故事喜欢读吗？喜欢那就继续读吧！注意读的时候遇到不认识的字查一查字典；不懂的词语反反复复读几遍；有不太明白的地方用笔作上记号。有没有这样的习惯。好那就大声地读吧！
生自由读课文
师：会读吗？课文里有的生字都会读吗？请看生字
出示：格媚躬按胶辆
师：仔细地看一看它们有什么特点？
生：它们都是形声字。
指名生读生字正音群众读
师：请同学们再来看看“躬”看看字形谁能理解它的意思？
生：它的意思是弯着腰因为左边是身表示身体右边是“弓”表示弯着腰。
师：有些形声字就能看字形理解字的意思。
群众再读其它生字：摄志桌社侧
再出示生字：……
师：看它们又有什么特点？
生：有的是平舌音有的是翘舌音指名读齐读
再出示词语：摄影同志突然鞠躬…… 生齐读
再次出示生字：……
师：你们觉得哪些生字最难写？
生：“鞠”因为这个字左边是革字旁右边是“菊”字去掉草字头。
生：这个字左窄右宽。
师：大家写字的时候要五笔一画地认真写只要多几遍就能写好字同学们同意我的看法吗？
师范写
师：你们看老师写的时候认真吗？你从哪里看出来？你觉得老师写得好不好？那每个同学拿起你的笔写两个给老师看看。
生写字
师：有几个同学写得十分漂亮。
师：有些同学坐得个性端正字也写得很好。有哪些同学感到比较满意的请举手。有哪些同学感到不满意的请举手。
生：我觉得自己不满意。
师：对自己写的字不够满意说明你明白了这个字怎样写更好如果对自己写的字还不够满意的平时再多练几就必须能写好了。
师：同学们字词都会读了但是如果把这些字放到句子中能不能读好啊！谁来读。
指名读第一自然段正音
师：大家一齐读谁之后往下读。指名读
师：大家明白高尔基说话我觉得不够好男孩站在他面前请求你觉得就应用什么样的语气来读？
生：就应用答应的语气。
师：说话就应比较亲切让我们用亲切的语气来读。谁之后往下读。
指名读第五、六自然段
师：你的声音是十分好听样貌也很可爱但是有一个词读得不好你明白吗？“很久很久”就应怎样读？