教学具准备及辅助活动：彩色挂图、i u ü的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板 。
主要板书计划：
作业设计和安排：
课内
课外
教学过程：
第一课时
一，复习
1，抽读字母卡片 。
2，听写a ｏ ｅ 。
3，说说这三个字母叫什么 。
二，引出新授内容
１，导看情景图 。
（１）图上画的是什么地方？
（２）图上画了哪些动物？
（３）它们正在干什么？
（４）蚂蚁为什么坐在乌龟的背上？小鱼会说什么？
２，教学语境歌，出示ｉu ü
（１）谈话 。
乌龟，多么了不起啊，看到别人有困难，就主动帮助 。编书的叔叔为了赞扬这种精神，就写了一首儿歌 。
（２）出示语境歌
小蚂蚁、要过河，
乌龟伯伯把它驮，
鱼儿见了笑呵呵
（3 ）领读儿歌，相机在图片上出示I ｕü
三，教学ｉu ü读音和写法
１教学ｉ
（１）ｉ的读音
出示蚂蚁图及ｉ
告诉幼儿“蚁”的第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像ｉ了 。
教师范读ｉ三遍 。
讲述发音方法 。
读这个音时上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙背 。
教师再次范读，幼儿跟着练读 。
“开火车”，指名读 。
教学顺口溜：牙齿对齐ｉｉｉ
（２）ｉ的书写
指导看蚂蚁图，说说ｉ像什么了
ｉ的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头 。
引导幼儿自学课本中的书写教材
谁来说说ｉ先写什么，再写什么？
教师范写，幼儿用手指在桌上书空
讨论ｉ在四线格中的位置 。
ｉ和ａｏｅ可不一样了 。它的头上多了一部分，谁来想想，我们怎样安排，才适合？
引导看书上的摆布方法
幼儿在书上描红两遍 。
２，ｕ的教学
（１）ｕ的读音
出示乌龟图及字母ｕ
告诉幼儿ｕ的读音就有点像乌龟的“乌” 。
教师范读ｕ
讲述发音方法
读ｕ时，嘴巴要拢圆、中间只有一个小孔，舌头要往后缩 。
教师再次范读，幼儿跟读 。
指名读，“开火车“读 。
教学顺口溜；圆圆嘴巴ｕｕｕ
（２）ｕ的写法
引导看图
ｕ像乌龟身上的哪一部分？
指导写法
谁来说说ｕ有几笔？先说什么？再说什么？
教师范写 。
讲述书写注重点：两竖垂直、第一笔的歪要平滑 。
讨论ｕ在四格线中的位置 。
ｕ和ａｏｅ一样，也在二层楼 。
幼儿在书上描红 。
３，ü的教学
（１）ü的读写
出示金鱼图及字母ü
提问：鱼是第几声？
告诉幼儿：把“鱼”改成第一声就和ü的读音差不多 。
教师范读ü三遍
讲述发音方法
读ü时，双唇拢成圆形，差不多闭合，像吹笛子似的，舌尖抵住下牙背 。

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