幼儿园大班教案《拼音o、e的学习》怎么写？( 六 ) 「问人人知识网」

教师再次范读，幼儿仿读、练读。
指名读
教学顺口溜：口吹笛子ü ü ü
（２）ü的书写
（３）引导看图，ü像图中的什么？
（４）谁能用我们学过的字母来记ü？
（５）指导书写笔顺
（６）自学书上的相关内容、指名说说书写方法。
（７）讨论ü在四线格中的位置
（８）幼儿练习描红
四，巩固练习
１，告诉幼儿：ｉｕü也是单韵母。
２，抽读字母卡片。
３，看口形，拿卡片。拿对了，齐读三遍。
五，作业
抄写ｉｕü各一行。
第二课时
一．复习
１．指读卡片：ａｏｅｉｕ ü
２．听写６个单韵母。
二．教学ｉｕü的四声
１．教学ｉ的四声。
Ａ、讲述书写规则：ｉ加声调时要省写一点。
讲故事：ａｏｅ每人都有四顶好看的帽子。ｉ看了以后，羡慕极了，他找到编书的叔叔说：“叔叔，请您也给我戴上顶帽子，行吗？”叔叔说：“行啊！”在叔叔给ｉ戴帽子的时候，问题来了，ｉ的头上扎了个蝴蝶结，这帽子怎么戴也不好看。ｉ想了想说：“叔叔，有了，我戴上帽子的时候，就把蝴蝶结拿掉，不戴帽子的时候，再把蝴蝶结扎上。”从此以后，人们在给ｉ标声调时，就省写圆点，不标声调时，就把圆点加上。
Ｂ、出示：
Ｃ、教师领读。
Ｄ、指名读ｉ的四声。
２．教学ｕ的四声。
Ａ、教师在四线格上写ｕ的四声，指出ｕ在中格，声调符号写在上格。
Ｂ、指名试读ｕ是四声。
Ｃ、引导用ｕ的四声组词。
Ｄ、指名读ｕ的四声。师生共同纠正读错的音。
３．教学ü的四声。
Ａ、教师在四线格上范写ü的四声。
Ｂ、幼儿自由练读。
Ｃ、指名试读，教师纠正读错的音。
Ｄ、引导用ü的四声组词。
Ｅ、“开火车”读ü的四声。
三．比较单韵母的不同形体
１．出示：ａ－ｏ，然后指名读。
２．指名说说ａ和ｏ形体有什么不同。
３．齐读ａ－ｏ，体会形体的不同。
４．知道比较ｕ－ü，ｏ－ｅ两组单韵母的形体，方法同此。
四、比较带调单韵母的读音
１．出示：ａ－ａ，ｉ－ｉ，ｕ－ｕ
Ａ、指名读。
Ｂ、指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分属哪种声调，它们的读法有什么不同。
Ｃ、齐读ａ－ａ，ｉ－ｉ，ｕ－ｕ。
２．出示：ｏ－ｏ，ｅ－ｅ，ｕ－ｕ
Ａ、指名读。
Ｂ、指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分属哪种声调，它们的读法有什么不同。
Ｃ、齐读ｏ－ｏ，ｅ－ｅ，ｕ－ｕ。