背诵是积累语言的主要方法但就应在理解欣赏和反复吟诵中逐渐内化自然成诵 。机械的背诵只能挫伤学生积累语言的用心性 。
本节课在理解、熟读了课文语言的基础上根据自己所积累的知识进行仿写不失为积累语言、提高习作潜力的好方法 。
不足之处：本节课的设计虽然贴合学生实际但没有照顾到全体学生以后应根据学生的不同程度来设计教学方案 。
九、板书设计
植物妈妈有办法
蒲公英：降落伞 风吹
苍耳：带刺铠甲 动物挂
豌豆：蹦跳 太阳晒

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