蝙蝠和雷达教学设计10篇(16)

蝙蝠和雷达教学设计十：
教材分析；
《蝙蝠和雷达》是语文第七册第五单元的一篇讲读课文。课文介绍了科学家透过对蝙蝠状况的研究找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因并从中受到启发给飞机装上雷达保证飞机夜间安全飞行从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇说明文。知识目标：透过学习让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示明白蝙蝠和雷达之间的关系；教会学生学习方法。
学情分析：
每一个学生都有好奇心和求知欲教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难共同寻找解决问题的方法使学生能够自主学习做课堂真正的主人。
设计理念:
从教材的资料看难点是让学生弄清楚科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示使飞机能在夜间飞机；重点是理解科学家做实验的初衷与经过。为了突出重点攻破难点减缓学生掌握科学知识的坡度本次设计注重为学生带给广阔的空间让学生品读关键词句抓住要点准确把握资料。其次由于本文是科普课文引进媒体教学是很有必要的因此多样化的信息能让学生全面去感观创设了更新颖的语言环境充分调动学生的用心性让学生有话可说发展和提高了学生的表达潜力。
教学目标：
知识目标：认识个生字会写出12个生字正确读写出14个新词。
潜力目标：利用科学家几次进行科学试验的例子培养学生的理解、概括潜力。
情感价值观：了解蝙蝠夜间飞行的特点弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示激发学生从小爱科学的兴趣培养创新意识。
教学重点：1、了解雷达和蝙蝠之间的关系。
2、抓住重点词句弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。
教学难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。
教学时数：两课时
第一课时
一、以图为媒引入新课
1、出示蝙蝠和雷达的图片问：同学们你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。
2、蝙蝠是一种动物雷达是一种探测装置它们之间有什么联系呢？这天我们一齐学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。板书课题
二、朗读课文读通读顺
1、自由朗读课文两遍难读句子多读几遍标出自然段序号画出生字词读准字音。
2、两人一组轮流读课文互相认读生字词。
3、出示写有生字词的小黑板指名开火车从读生字词提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。
二、默读课文归纳大意
1、课文主要讲什么？请大家默读全文用自己的话说一说。
2、指名说教师根据说的状况小结归纳主要资料的方法如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。
三、学习前三个自然段