蝙蝠和雷达教学设计10篇(14)

句子你心中产生了什么疑问过渡：要想揭开其中的奥秘我们要先来学习第三自然段。(三)重点学习第三自然1、指名读第三自然段其他同学思考：这个自然段主要写了什么2、指名讲段意3、对于蝙蝠在夜间飞行你会用什么词语来形容它为什么4、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的还能捕捉飞蛾和蚊子而且无论怎样飞从来没见过它跟什么东西相撞即使一根极细的电线它也能灵巧地避开。(1)抓住重点词句让学生明白蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。(2)模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗让学生闭上双眼在教室里走一圈提醒学生要注意安全。(3)说感受(4)指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服我们就应带着怎样的语气来朗读这一段话(赞叹、佩服)五、结束语：我们人类是靠什么来决定有没有障碍物的(眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢我们下一节课再来学习。作业布置：抄写生字词语熟读课文查找有关仿生学的资料第二课时一、复习引入同学们昨日我们学习了11课《蝙蝠和雷达》还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗(科学家们经过反复试验发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密并得到启发发明了雷达)二、创设情境激发兴趣研读课文解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密导入
：【课件出示一只蝙蝠】看!这天小蝙蝠也来到了我们的课堂上它说有话要对我们说呢我们来听听吧：你们人类真了不起!竟然连我们蝙蝠界的秘密都能明白我真的很想明白你们人类是怎样发现我们的秘密的同学们你们能告诉我吗师：同学们你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗问题的答案就在课文中我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书我们先来找一下哪些自然段是写了科学家们的试验的(4、5、6自然段)下面我们就来一齐学习4、5、6自然段。(一)学习4、5、6自然段【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段想一想科学家做了几次试验在什么环境中做实验分别怎样做结果怎样样得出了什么结论边默读4、5、6自然段边用简洁、准确的话来填写表格试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次小组讨论填表结果指名讲所填写的表格【课件出示：表格】哪位同学能够看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程要注意人称的变化。【课件出示：表格】【出示课件】过渡语：你们这班小科学家真棒!那你们又明白我的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的吗(二)学习第七自然段课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题快速读第七自然段动手画出有关句子并把句子读一读。汇报句子男女同学赛读默读句子在表
格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图展示示意图并复述蝙蝠探路的原理完善学生的示意图板书：同桌看板书复述蝙蝠探路的原理科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗从哪些句子能够看出来从哪些词语中能够看出来理解“反复、最后”的用词准确性。【课件出示句子】齐读句子说体会齐读体会齐读第七自然段【课件出示小蝙蝠】：同学们说得不错我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢课文哪个自然段告诉我们答案(三)学习第八自然段边读文段边画出有关句子并读一读模仿板书动手画雷达的探路方法示意图同桌交流示意图并复述指名展示示意图并复述完善学生的示意图并板书：请同学们打开语文书44页完成课后练习三指名讲答案齐读三、拓展延伸(一)默读“资料袋”填写：人们从(身上得到启发发明了( 。【课件出示】(二)介绍自己明白的有关仿生学的资料。用“人们从(身上得到启发发明了( 。”的句式来说。【课件出示】(三)补充有关仿生学的资料【课件出示】(四)说一说：我从(身上得到启发想发明( 。【课件出示】参考：我从变色龙身上得到启发想发明变色纸尿裤如果婴儿小便了