蝙蝠和雷达教学设计10篇( 十 )

飞机上的雷达就像是蝙蝠的
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的
二、拓展延伸
1.自读全文说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？
2.阅读资料袋补充交流仿生学的资料。
3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。
三、写生字词
1.认读生字
2.提出难写的字
3.各自说出记字的方法
4.给生字组词
5.抄写生字词。
四、总结
五、板书
超声波
嘴巴
障碍物
反射
耳朵
蝙蝠
和
雷达
无线电波
天线
障碍物
反射
荧光屏
蝙蝠和雷达教学设计六：
教学要求：
1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。
2、练习给课文分段。
3、学习本课生字新词练习用“最后”“清楚”造句。
4、朗读课文。
教学重点、难点：
弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。
教具准备：
自制软件、鹏博士
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢？
二、按要求读课文。
1、提出要求：
认真阅读课文边读边想看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的分别做上记号。
2、学生按要求默读课文教师巡视。
三、根据提出的要求进行讨论。
一哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？三、四、五、六
1、蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？
2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验？每次试验是怎样做的？
3、这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？
4、这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点？
5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。
二哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？二、七
1、指名读第七自然段。
2、为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”？用自己的话说一说。
三如果把课文分成三段就应怎样分？为什么这样分？
第二课时
一、练习朗读全文。
二、联系全文说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。
先根据自己的体会理解说再引导学生按课文的叙述顺序有条理地完整地说一说。
我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。
三、练习造句。
1、出示课后思考练习第4题。