蝙蝠和雷达教学设计10篇(13)

4指导朗读。
三学习第三段。
1根据思考题自学。
2师生共同板书。
3看录象。
四总结。
五扩展。
六质疑。
七作业。
板书设计：
18蝙蝠和雷达
嘴
研究蝙蝠障碍物
耳朵
启示
天线
发明雷达障碍物
荧光屏
蝙蝠和雷达教学设计九：
课文分析：课文主要讲科学家透过反复试验揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密并从中受到启发给飞机装上雷达解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文叙述思路清晰逻辑性强能够分为三部分。第一部分：透过飞机夜行这种现象提出飞机怎样能安全飞行的问题这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验结果证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示给飞机装上雷达保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们研究生物能够对人类的创造发明有所启示。教学目标：1、认识5个生字会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2、朗读课文把握课文主要资料与要点理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重、难点：1、能大致说出课文的主要资料。2、明白蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。学情分析：每一个学生都有好奇心和求知欲教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难
共同寻找解决问题的方法使学生能够自主学习做课堂真正的主人。教学方法手段：引导学生透过课件观看科学家对蝙蝠进行的三次试验的模拟动画使学生在观察中加深对文本的理解和感悟。课前准备：1、布置学生查找有关仿生学的资料2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、cai课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、以图为媒引入新课(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们你们认识它们吗请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物雷达是一种探测装置它们之间有什么联系呢这天我们一齐学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。(板书课题)指导写“蝙蝠”两字。二、朗读课文学习生字1、听课文朗读注意生字的读音标出自然段。2、自由朗读课文读准字音难读的句子多读几遍。3、同桌轮流读课文互相评价互相指导。4、出示写有生字词的小黑板指名开火车从读生字词提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。三、默读课文归纳大意1、课文主要讲什么请大家默读全文用自己的话说一说。2、同桌交流课文的主要资料3、指名讲师生共同归纳。你此刻明白蝙蝠和雷达之间的关系了吧四、学习前三个自然段(一)默读前三个自然段找出过渡句(二)出示过渡句这个句子运用了什么修辞手法(设问)读了这个