蝙蝠和雷达教学设计10篇(12)

三、激情练笔及时巩固加深理解
知识只有运用才可能转化为潜力。潜力的构成是一个不断操作、练习的过程。因此在学生的学习情绪处于高涨时及时出示针对课文重点、难点的训练题进行练习能够收到很好的训练效果。我拟的训练题目是：雷达发出的无线电波就像是蝙蝠____________；雷达的荧光屏就像是蝙蝠的____________ 。等等。
这种练习设计极具针对性而且是在学生充分理解课文资料的基础上进行的所以能到达加深理解课文资料之目的。
总之抓住重点追求传统的教学手段与现代化电教手段的协调组合使学生的多种感官得到刺激在有限的课堂时间里构成听说读写的某一方面或某几方面的技能能有效地促进语文课堂教学的优化。
蝙蝠和雷达教学设计八：
一、教材分析：
这是一篇讲科学知识的课文介绍了仿生学的应用——人们从蝙蝠身上受到启发使飞机能安全地夜航。
文章一开头描述了飞机夜航的情景透过设问点出了文章的中心之后具体地介绍了科学家反复三次试验。发现了蝙蝠能在夜间飞行。然后讲科学家最后揭示出蝙蝠夜间靠嘴和耳朵探路的道理。最后介绍了雷达导航的原理圆满地回答了文章一开始提出的问题。
二、教学目标
1、教养目标：
1理解课文的重点词句读懂课文。
2了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示。
3正确流利地朗读课文。
2、教育目标：
激发学生学习科学和爱科学的兴趣养成为科技事业而勤奋学习的自学性。
3、发展目标：
明白人类有很多发明创造是从动物身上得到的启示。
三、教学重难点：
1、帮忙学生了解雷达与蝙蝠之间的联系。
2、抓住重点词句弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。
四、教时安排：
两课时
五、教学媒体
1、教学方法：情感教学法。
2、教具：多媒体辅助教学课件。
六、教学过程：第一课时略
第二课时
一复习旧课情景激趣揭示目标。
1、复习第一段。
2、播放有关录象。
3、质疑揭示目标。
二学习第二段。
1、学习第三自然段。
1自由朗读并思考：蝙蝠在夜里是怎样飞行的哪个词最能概括这种飞行的特点？
2理解重点句：难道它的眼睛个性敏锐能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
3指导朗读。
2、学习第四、五自然段。
1四人小组自学。
2汇报交流。
3引读：三次不同的试验证明了……
4指导朗读。
3、学习第六自然段。
1看录象并思考：蝙蝠是怎样凭着嘴和耳朵探路的？
2指导朗读。
3理解重点句：科学家经过反复研究最后揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。