蝙蝠和雷达教学设计10篇( 九 )

蝙蝠和雷达教学设计五：
教学目标：
１、认识7个生字正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
２、朗读课文能把握课文主要资料理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料提高信息搜集与处理潜力。
三、教学重点和难点
１、教学重点
教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜又是如何解开这个谜的科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
２、教学难点
对蝙蝠利用超生波导飞飞机的雷达导航的工作原理只是文字表述总是比较抽象宜用电教手段实施直观教学使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
四、教学准备
蝙蝠、雷达的图片仿生学资料生字卡片
五、教学时间：二课时
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第一课时
教学过程：
一、引入课题
出示蝙蝠和雷达的图片同学们你们认识图片上的事物吗？是蝙蝠和雷达谁来给大家介绍一下它们的状况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。生读课题
二、初读课文了解大意
１、自读课文排除字词障碍；
２、师检测读生字和课文的状况；个性强调注意“蝙、荧”的读音；
３、自己默读课文试着说说课文主要讲了什么？
４、生反馈并要求学生说出归纳的方法
５、师小结归纳主要资料的方法：能够用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还能够用抓住要点的方法。
三、生自主学习
1、请学生自读第三自然段找出关联词说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问请练习疑问句的读法。
2、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你能够透过填表也能够透过在书上作符号的形式找出答案。
3、生交流自读状况。
4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
5、从“科学家经过反复研究最后揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中你体会到什么？从哪些词体会到的？
是啊科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易费了不少功夫那蝙蝠和雷到达底有什么联系呢？我们下节课继续学习。
第二课时
一、合作学习突破重点
1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷到达底有什么联系呢？请同学们小组合作学习仔细品读七、八自然段
2．小组代表反馈交流
师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法请生填空。