黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计6则「问人人知识网」

黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计一：
教学目标：
1.认识生字。
2.有感情地朗读古诗背诵古诗。
3.理解诗的资料想象诗所描绘情景体会朋友之间的深情。
教学难点：[由www.smesun.com整理]
感悟诗境指导朗读。
教学过程：
一、导入：
这天老师带来了一首好听的歌你们想听吗？播放。这是李叔同的《送别》。古往今来有多少文人墨客因为送别而忧伤落泪并挥笔写下了许多动人的诗篇。诗仙李白以前写过的一首送别诗你们还记得吗？《赠汪伦》指名背。这情谊比桃花潭水还要深啊！让我们再来感受一下。齐背后两句。
这天我们要学习李白的另一首送别诗。
二、解题
1.齐读课题。你从题目读懂了什么？
2.指名说。
3.齐读。
4.古代交通不方便朋友分别之后就很难再见于是呀写诗送别就成了一种风俗当时的送别诗就和此刻的流行歌曲一样多。然而李白和孟浩然在黄鹤楼这一送别却引起了轰动在文学史上堪称千古一别啊。为什么这么著名呢？那里有三名在名楼黄鹤楼送名人孟浩然到名地广陵。论年龄李白比孟浩然大十二岁然而一样的兴趣爱好一样的才华横溢使他们互相仰慕相见恨晚即使是短暂的离别也那么依依不舍。
三、听古诗朗诵
接下来就让我们一齐走进《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。注意听准字音。
四、学习生字
1.我们先和生字朋友打声招呼谁愿意读？容易读错的再给大家提个醒。
2.齐读。
五、初读古诗
1.指名读注意读准字音。
2.齐读。
六、节奏朗读
1.指名读
2.师范读
3.学着老师的样貌读给你的同桌听。看谁能读出节奏美。
4.谁愿意展示给大家听？指名读。
5.齐读。
七、感悟诗境品读古诗。
1.浩浩荡荡的长江水自西向东流顺流而下就能到达广陵。哪个同学能帮我找出黄鹤楼和扬州的位置？指名上台贴出黄鹤楼·扬州·贴对了吗？生：对。评价：真厉害！师板书：扬州、黄鹤楼。为什么贴在这儿呢？能结合诗句说一说吗？指名说。
黄鹤楼在西扬州在东所以诗人说故人———
孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下所以诗人说烟花三月-----------
故人是什么意思？从哪明白的？生：注释(老朋友)在这指谁？(孟浩然)再读读这两句诗。
2.烟花三月那是春意盎然的时节。想去看看吗？边看边想有哪些优美的词语能够描绘这美丽的景色。播放江南春图配乐。你们的眼前是一个怎样的烟花三月？指名说繁花似锦杨柳如烟五彩缤纷……哪个同学更厉害能用诗句来形容这美妙的春天？指名说教师相机导读：