黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计6则(13)

２、品读诗题：题目告诉我们些什么呢？
学生自由谈谈对古诗题目的理解。
３、教师小结：
一边讲述一边板书。
送孟浩然去广陵的这是谁呀？── 李白
孟浩然是李白的好朋友也是一位着名的大诗人。这一次孟浩然去的地方是── 广陵广陵也就是诗中的扬州城那是一个美丽的地方在黄鹤楼的下游。说起黄鹤楼那但是武汉的骄傲课件出示黄鹤楼图片谁来给大家自豪地介绍一下？
学生简单介绍黄鹤楼。
二、整体感知初步理解诗意
１、教师引导：
一位大诗人送别另一位大诗人从江南名楼到江南名城那将是一场怎样的送别呀？请同学们自己读一读这首诗注意读准字音碰到不理解的地方能够看看注释还能够问问同学问问老师。开始自己学习。
２、自读自悟：
学生运用工具书或注释等多种方式了解诗的大意。
３、查读正音：
透过指名朗读古诗及时正音。
４、群众交流：
你读懂了这首诗的哪些地方？
教师重点提示：“西辞”、“碧空尽”、“天际流”的意思。
理解大意：用自己的话说说这首的意思。
三、重点引导入情入境
１、赏析“故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州。”：
⑴教师引导：
不仅仅仅是两位大诗人不仅仅仅是名楼名城这场送别还发生在一个完美的季节什么季节？── 烟花三月
⑵展开想象：
想象一下烟花三月是一个什么样的季节？
引导学生对春天完美景象进行充分的想象。
⑶观看欣赏：
我们一齐去看看这个季节里的扬州城。
课件播放扬州风景教师在《春江花月夜》的曲调中介绍：在唐朝扬州是江南最繁华最迷人的城市唐朝的诗人都向往到扬州一游。而三月更是扬州最美的时候瘦西湖畔杨柳依依从宁静的楼阁向外望去一片烟雨迷蒙一湖春水之上小船在慢慢悠悠的摇晃着等到百花盛开之时整个扬州城都沉浸在幽幽的花香之中。
⑷指导朗读：
想到孟浩然要去的是这样一个地方李白的心里会怎样想？那我们来读一读前两行诗。
指导学生读出孟浩然此行的完美读出李白的向往读出诗句的美丽。
２、品读“孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。”：
⑴拓展想象：
李白和孟浩然在一齐的情景。
教师引导：孟浩然烟花三月下扬州李白的心里很羡慕很向往。但是当李白看着孟浩然渐渐远去的时候他的心里又是什么滋味？要明白离他而去的是谁呀？── 孟浩然在诗中李白称他为── 故人是故人是好朋友想象一下两位好朋友两位诗人好朋友在一齐的情景。
⑵自读自悟：
在读中去感受李白送别孟浩然的情景。