黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计6则(11)

２、师：真棒！一猜就准！在古代交通不便朋友一旦分别就难再见面。所以朋友分别时往往作诗词相赠以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。你们还记得李白的送别诗吗？
生答《赠汪伦》。教师叫生齐背。
３、这天我们再学习一首李白送别诗的传世之作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
屏幕出示全诗。
二、解题介绍背景资料
１、齐读诗题：
师：这首诗是李白三十多岁时写的。孟浩然是与他同一时期最著名的诗人之一。李白十分仰慕孟的才华、人品。他在诗中写道“吾爱孟夫子风流天下闻。”因此他们结下了深厚的友谊。请同学们借助注释想想题目讲的什么意思。
２、指名讲题目意思：
相机板书：
李白送孟浩然
三、初读理解诗意
１、师：李白为好友孟浩然送别情绪如何呢？请同学们读读这首诗。注意读准字音看清字形。
学生读古诗。
２、指一名学生：老师见你读得津津有味能给大家读读吗？
学生读。
３、师：真不错！第一次就读得这样好！谁想再读读？
２～３名学生读。
师：一齐来一遍。
生齐读全诗。
４、大家读得真好！只是每行诗的意思你们明白吗？请你们对照注释试着用自己的话讲讲。
５、首先学习第一、二行诗：
⑴自由读这两行找出不理解的字、词。
学生质疑。
⑵指名讲诗意。
２～３名学生讲。教师引导学生把话讲通顺。
⑶齐读这两行诗。学生用自己喜欢的方式讲诗意。
６、学习三、四行诗。用学习一、二行的方法进行。
７、师：谁能把全诗的意思说一说。
１～２名学生讲大意。
四、深入理解感悟诗情
１、师：大家学得真好！请默读古诗找出哪两行叙述了李白与孟浩然送别的事情哪两行写了李白送别时看到的景色？
２、师：读得真细致。明白他们分别的时间吗？
生：烟花三月。
师：能描绘一下烟花三月的具体景象吗？
学生口头描绘。
３、“烟花三月”是美呀！唐代诗人杜牧以一首《江南春》向人们展示了江南春天秀丽的风光。
出示：
江南春
千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺多少楼台烟雨中。
⑴教师读诗让学生体会江南美景。
师：大家想读读吗？
学生齐读。
⑵老师讲解大意：
诗中的江南无边的翠绿映衬着鲜艳的春花到处莺歌燕舞。临水的村庄依山的城郭酒旗在微风中轻轻的飘舞。多么明丽的江南啊！后两行又向我们展示了一幅朦胧迷离的江南雨景：一座座楼台被迷蒙的烟雨笼罩着若影若现似有似无。多么诗情画意的江南的春啊！我们一齐来感受一下江南的美景吧！