一二三四歌教案6篇( 二 )

三、拓展延伸——了解军歌
1、认识曲作者臧云飞。
2、依次播放《当兵的人》、《东西南北兵》、《三百六十五个祝福》让学生猜猜曲名会唱的同学能够跟唱。
3、揭示聆听的曲目并简单介绍臧云飞的其他作品。《军中姐妹》、《女兵》、《珠穆朗玛》
4、师生探讨军歌的特点：人民军队的雄壮与豪迈是唱给战士的歌、反映战士生活富有战斗气息。
5、师小结：真想音乐家贝多芬说的：“音乐应当使人类的精神爆出火花。”军旅歌曲就充分体现了这一点将军人的精神面貌淋漓尽致地展此刻我们眼前。小军人们让我们也用歌声将军人的精神面貌展现给大家看看吧！
一二三四歌教案 2：
教学目标：
1、知识与技能：了解进行曲的概念明白进行曲的特点学会用激昂、饱满的情绪表达歌曲所反映的精神气质。
2、过程与方法：透过比较来感受和体验不一样力度的演唱带来的不一样的听觉感受并用歌声表现出来。
3、情感态度与价值观：透过学唱《一二三四歌》体验军旅风格歌曲感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神增强国防意识。
学情分析：
学生对进行曲题材的歌曲平常也许听的很多但不明白音乐体裁的相关知识对军旅歌曲的了解还不够多。
重点难点：
指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音有控制的气息演唱此歌曲。
教具使用：多媒体、钢琴、大军鼓、小军鼓
教学过程：
一、导入
请学生欣赏几组图片大家发现了图片中的特殊的群体了吗？在抢险救灾中是谁冲在了灾区第一线？
１、生：人民解放军。
【一二三四歌教案6篇】２、请同学描述自我心中军人的形象和气质。
３、师：这天我们就来学习一首描述军人的歌曲《一二三四歌》。就让我们也来体验一下当军人的滋味。学生：读本节课教学目标。
二、新课教学
一学习新知
1、聆听歌曲感受歌曲节奏及情绪思考歌唱家是怀着怎样的情绪去演唱的？慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、用心向上
2、师：介绍歌曲的体裁。(大家在学习语文课时常常会遇到记叙文/说明文/议论文等文章体裁。其实歌曲也一样也包含好多种体裁。我们就来了解一下歌曲的体裁。)学生:辨别这天所学歌曲是什么体裁？加入的本意是要让学生在语文学习的基础上领悟歌曲体裁同时加强了学科间的联系。
3、师：谁明白什么是进行曲？生回答师小结介绍进行曲。
4、再次聆听歌曲根据歌曲的旋律、节奏、演唱形式为歌曲分段落并给每一段加上不一样的表情记号。小组讨论后回答