一二三四歌教案6篇( 六 )

不足：个别学生在进行编创表演活动时过于拘谨表现不大方。个别组在跟伴奏唱时有点快不跟拍子。以后在教学中还要加强对学生的胆量训练对节奏的掌握也是今后学习的重点。
一二三四歌教案 5：
一二三四歌
一．教学目标：
1、从速度、力度等要素变化让学生感受歌曲的音乐及乐段特征在聆听与演唱中激发学生的爱国热情。
2、能用有弹性、有力、饱满的声音演唱歌曲准确表现歌曲雄壮、庄严的情绪。
3、能准确演唱歌曲中的附点音符及弱起能用心参与歌曲的二声部合唱！
教材分析：
《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我二话没说为祖国”的雄心有着三山五岳任我走四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为Ｃ宫调原调为 bＢ宫调、4/4 拍、进行曲速度三段体曲式结构。歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏旋律类似于说唱兼有的风格唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景给人以活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式伴唱中还夹带表演。其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句其中穿插着喊口令的声音使人联想到火热的军营生活感受到战士们的自豪情绪。
二、教学重点难点
了解进行曲音乐节奏、结构特征能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
三、教具准备：
电子琴、多媒体
四、教学过程
一、导入
师：在上新课之前老师啊先出一道难题来考考同学们请看黑板上
1、节奏模仿：
出示节奏谱：
X O X O / X O X O / X X X X / X X X X O //
师拍奏学生模仿
师：老师拍三次请你们模仿一下全体学再个别
出现的状况：学生拍准学生拍不准。
2、引出口号
师：难吗？其实有个方法能够让我们的节奏能正确的拍出来那就是口号！
你听听老师给这条节奏加了什么口号：
一二三四一二三四一二三四！
生随师学习
3、预设情境
师：请你想想在什么地方可能会出现这样的口号？
生自由讲述
师：公布正确答案
一二三四一二三四一二三四战士的歌师范唱最后乐句
4、生随琴学唱最后乐句
师：你能猜到这天我们要学习的歌曲与什么有关吗？生：引出：军旅歌曲
二、学唱体验
1、一听师：这天这节课学习的就是一首军旅歌曲。请你先来听听这首歌一听从他们的歌声中我们能够感受到怎样的情绪？