一二三四歌教案6篇( 五 )

2、师：我们再来听一遍歌曲你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？
完整播放歌曲录音。后鼓励学生踊跃举手发言适时提出表扬。由学生自由发言。表达他想象中的军旅生活是什么样的。
歌曲情绪：慷慨激昂饱满、坚定有力、豪迈、用心向上。
3、下方我们再来听一遍歌曲第一段歌词同学们能够从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲能够分为几个部分？并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的？小组讨论后回答
4、学唱第一段歌词学生先说每段情绪进而有感情朗诵歌词然后跟琴学唱 1、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。注意句末的四分休止
2、九——十六小节：先密后疏的节奏旋律类似于说唱类的风格唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景给人以活泼乐观豪迈的印象。有弹性
3、十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音使人联想到火热的军营生活感受到战士们自豪的情感。拍手学唱、卡准节奏、唱高音时用假声
5、跟琴完整演唱第一段歌词现问题及时解决。唱到高音时请同学们用假声来唱保护嗓子。
6、学唱第二段歌词：同学们观察比较第二段歌词与第一段的词谱搭配比较异同直接跟琴演唱第二段歌词
7、结尾处的处理演唱：分两声部女声领唱加男生伴唱的形式
五感情升华
师：在学唱过程中你们看到了解放军具有样的雄心？样的胸怀？生回答后。
师：让我们体会着“钢枪交给我二话没说为祖国”的雄心“三山五岳任我走四海为家苦为乐”的胸怀有感情的演唱歌曲。提醒学生用慷慨激昂的情绪跟着歌曲的伴奏大声地用饱满有力的有弹性的声音演唱歌曲。
六拓展：歌曲的体裁类型有：颂歌进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等你明白这首歌曲属于哪一类吗？进行曲队列行进当中演唱的歌曲你还明白哪些进行曲？由学生自由发言
七编创体验
1、分小组最多不超过八个人排练歌曲为歌曲设计不一样的演唱形式也可加入简单的舞蹈动作表演歌曲来表达对歌曲情绪的理解。
2、小组排练。
3、小组表演。
4、其他小组互评。
5、教师评价。
八、课堂小结
课的学习我们就应学习解放军战士什么样的精神？高度的乐观主义精神什么样的品质？热爱祖国热爱军营生活的高贵品质
课后反思：歌曲是一首典型的军旅歌曲。由于对军人的崇敬学生很感兴趣因而在学习时投以用心的情绪学习效率很高。在学习过程中也能感受到作为军人的那种自豪之情在表演时学生也是兴趣盎然不少组还有创新效果很好。