坐井观天教学实录5则( 四 ) 「问人人知识网」

师：对。是青蛙住的环境局限了它的眼界。正如我们如果没有走出130团又怎样明白外面的世界有多大。所以要想使自己明白外面精彩的世界就就应――
生：走出130团
师：走出奎屯走出新疆走出中国。正如古人所说：读万卷书――
生：行万里路！课件出示
五、这节课就上到那里请看作业出示大屏
1、帮青蛙想个好办法跳出这口枯井。
2、青蛙听了小鸟的话后真的跳出井来他看到了什么想到了什么它会怎样说？怎样做？
坐井观天教学实录二：
一、创设情境激趣导入
师随音乐边跳边唱歌曲《小青蛙》
师：这天我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了大家找找它在哪儿？
课件显示：小青蛙坐在井里的情境
生：小青蛙在井里。
师：哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！这天我们就一齐来学习一个很搞笑的故事―《坐井观天》。教师随机板书课题
二、自主识字读通课文
师：大家必须已经迫不急待地想要明白这个故事了吧！那我们就赶快打开课本自由地读读这个故事吧！边读边把自己不认识的生字宝宝用自己喜欢的符号作上记号开始吧！学生自由朗读
师：在同学们刚才读书的时候一位叫聪聪的小朋友到我们教室来了他想干什么呢
？我们一齐来看看吧！
课件显示：一个娃娃说想和小朋友们比赛的话
师：哦！原先聪聪是想和小朋友们比比谁最棒呀！大家敢和他比吗？
生：敢
师：好由我来当裁判。下面我宣布这次的比赛项目是：和生字宝宝交朋友看谁交的朋友多。
课件出示有拼音的生字
师：那里有七个生字宝宝请小朋友们以小组为单位你认识哪个生字宝宝就大声叫出它的名字如果有不认识的就请教其他同学让别人当当你的小老师。学生小组交流
师：好比赛开始。谁来和这些生字宝宝打打招呼？课件显示没有拼音的生字
生1：我认识“沿”、“弄” 。
师：你怎样认识的？
生：我在电视里见过。
师：你真是个善于观察的孩子！
生2：我认识“喝”、“渴”、“别” 。
师：你怎样认识的？
生：我是看拼音认识的。
师：用拼音识字真是个好办法！
生3：我认识“答”、“错” 。
师：你是怎样认识的？
生：我在其它书上看见过。
师：你真是个聪明的孩子过目不忘！
……
师：小朋友们的识字方法都很好期望大家能在生活中、在课外多用自己喜欢的识字方法交上更多的朋友。
师：刚才只有几位同学和生字宝宝打了招呼其他同学我们坐上小火车也来和它们打打招呼吧！
生：好。