师做动作：火车火车开起来！
生做动作：咔嚓咔嚓呜―
师 拿卡片：火车开到这组来 。
被指定的小组同学依次站起来认读生字
课件显示“喝”和“渴”
师：唉呀！这两个生字宝宝长得好像呀！我总是分不清楚它们谁愿意来当当小老师教我记住它们呀？
生1：“喝”是口字旁“渴”是三点水 。
生2：喝水要用嘴所以“喝”字是口字旁口渴了想喝水所以“渴”字是三点水 。
课件随机闪动两字的偏旁
师：你的记忆方法真好谢谢你我记住它们了 。但是大家还应注意它们的右下部分这又就应怎样记呢？ 课件闪动两字的右下部分
生：右下部分像个人被一座屋子关起来了 。
师：这个办法真好你真了不起！
师：大家已经认识这些生字宝宝了谁还能给这些生字宝宝找些词语朋友来？
生：我给“喝”字找朋友“喝水” 。
……
师：同学们刚才的表现太优异了聪聪都不敢和大家比了他说他只好认输了所以我宣布这次比赛小朋友们获胜！表扬表扬自己！ 生高兴的表扬了自己
师：这些生字宝宝可淘气了它们此刻全都藏到课文里去了你们还认识它们吗？大家快去读读课文吧！我相信聪明的孩子必须会把课文读懂的 。学生自由朗读课文
一、品析课文感悟理解
师：读完了课文你明白了什么？
生1：老师我透过读课文明白了青蛙说天只有井口那么大 。
生2：老师我透过读课文明白了青蛙坐在井里 。
生3：老师我透过读课文明白了这一课讲的是青蛙和小鸟在争天的大小 。
……
教师在黑板上画一口井师：青蛙坐在井里 随机贴青蛙图片小鸟在天上飞它们是怎样遇上的呢？
生：小鸟落在井沿上找水喝所以就和青蛙遇上了 。
师：我不明白了“井沿”在哪儿呀？谁来给我指一指？ 课件显示一口井的画面
学生上前指井沿
师：哦！原先这就是井沿呀！你真有见识！ 出示小鸟图片谁来帮帮小鸟让它落在井沿上 。
学生在黑板上贴上小鸟的图片
师：哟！小青蛙有朋友来了我们学着小青蛙的样貌和小鸟打打招呼吧！
生1：小鸟你好 。
生2：小鸟见到你真高兴！
生3：小鸟你从哪儿来呀？
师：我听出来了你是在问小鸟对吧！问得多好呀！我们学着他的语气一齐来问问小鸟吧！ 课件显示课文第二自然段的句子
生齐读课文第二自然段
师：小鸟快回答它吧！谁愿意当这只小鸟？ 课件显示课文第三自然段中小鸟说的话
生站起来读第三自然段
师：哦！小鸟飞了一百多里多远呀！
师：你们觉得青蛙相信了小鸟的话了吗？请大家自由地读读课文的第四到第六自然段用心地去体会体会吧！

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