小白船教案6则( 十 ) _问人人知识网

@_@我是分割线@_@星星组成的船的上方还有一个月亮形的机房。在展示时当他发现教师将他的画挂出后他感到十分高兴因此最后幼儿举办了一个船的展览会共展出图书19本图片资料43幅剪报网上下载资料27幅实物资料47种。
环境、材料的创设好处不仅仅因为它是影响幼儿发展的条件更是因为环境建设的过程中透过幼儿的用心参与而产生的互动效应。在本阶段活动中幼儿有许多新的发现他们互相讨论热烈提出各种问题如：有一次均羽小朋友在不停地翻弄着一只气垫船我站在一旁不明白她想做什么刚想开口问个究竟但又不忍打断幼儿于是一向站在一旁看着。一会儿均羽回过头来对我说：“这只气垫船下方的这个黑色的塑料片是干什么用的”我也凑过去拿起仔细地看了起来原先真有一块塑料片均羽兴奋地告诉我“必须是转变船的方向用的” 。针对这一问题我组织幼儿一齐讨论并将船放于水中试航让幼儿在观察中得到结论。教师要认真倾听及时捕捉。在探索中教师和幼儿的经验是互动的有时是教师借助材料给予幼儿以启发;有时幼儿借助材料透过观察发现让教师增长见识开阔眼界
在活动的过程中幼儿往往会产生新的主题资料作为教师要根据具体状况进行引导像“船为什么在水里会浮”这个话题对于幼儿很感兴趣教师能够鼓励幼儿进行讨论共同寻找材料进行实验操作。对于主题展开与深入都是十分有益的。
所谓“因材施教”就是在探索活动中教师要了解学生的特点选取和制订一些适合幼儿特点的方法与材料这样不仅仅帮忙幼儿学习探索的方法同时也让幼儿获得了学习的方法这对幼儿来说是受益匪浅能终身享用。透过实践研究我们真正体会到在探索活动中教师要树立以幼儿发展为本的观念创设环境和材料让幼儿们在与环境和材料的交互作用中获得更多的经验。
阶段三：浮与沉
活动要求
1 。让幼儿了解水的一些特性并透过操作培养幼儿的探索精神激发幼儿对一些自然向象的兴趣。
2 。引导幼儿用心思维大胆操作和较完整连贯地表达。
活动准备
1 。瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。
2 。记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。
3 。毛边纸和书面纸折的船。
活动过程
一、教师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、教师说)
二、幼儿实验(一)
提出问题：你们明白盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用↑↓的符号记在记录上(↑表示上浮、↓表示下沉) 。
讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下因为它重。