小白船教案6则(11) _问人人知识网

三、幼儿实验(二)
提出问题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去使沉下去的东西浮起来?
幼儿猜想：可用的各种方法并进行记录
幼儿操作：介绍各种方法。
指导：帮忙归纳能够有几种方法。
一、幼儿再次实验(三)
提出问题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试将浮在水上的东西沉下去让沉在水下的东西浮上来每做一次在记录卡上做一个记录。
指导：水有浮力当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时东西就浮在水面上。
二、幼儿实验(四)
提出尝试题：把两只不一样纸折的小船放进水里看看小船会怎样样。(装进同样的小木块)
幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。
指导：纸吸足了水分就沉得快。
三、总结。
阶段评析：
大班下学期的幼儿已具备了某些物体(如铁、木头等)在水中沉浮的经验但是如果活动设计仍停留在让幼儿了解观察各种物体在水中的沉浮现象幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索如怎样使浮的东西沉下去使沉的
@_@我是分割线@_@东西浮上来能够提高幼儿探索的用心性也有利于幼儿思维潜力的发展。
大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少思维的具体形象性发展得比较好所以活动设计既要为幼儿带给边操作边思考的机会又要注重培养思考的有意性培养幼儿先预测(思考)再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论促进形象思维的发展。
自由探索有两个目的一是扩大幼儿的经验范围既明白铁在水里会沉木头在水里会浮又了解一些其他物体在水中的沉浮现象所以在自由探索的活动中让幼儿减少探索中直觉行为性增强探索的预见性有助于发展形象思维。自由探索前就应让幼儿先预测再实践。
透过讨论交流发展幼儿表达经验的潜力激发进一步探索的愿望。
阶段四：如何造船
活动一：意愿画“未来的船
一、引导幼儿在原先观察的基础上想象未来的船讨论创造自我船的特征和结构的关系。
二、请个别幼儿讲述自我想设计的船的样貌和用途。
三、鼓励幼儿大胆创作设计对于没想好的而且在构图造型上有困难的幼儿给予帮忙。
四、展示作品组织幼儿欣赏找出船外观美的、新奇的和使用方便、设施先进的作品并请幼儿介绍自我设计的船。
活动二：制订造船的计划
一、透过讲述连环画让幼儿了解造船的基本过程：设计——选取材料——制造船。
二、组织幼儿相互讨论：让幼儿设想用什么材料进行造船?
三、教师记录幼儿的讲述资料。
四、延伸活动：让幼儿回家与爸爸、妈妈共同收集造船的材料：废旧纸盒、小石子、瓜果、果壳、牙签、泡沫等。