爬天都峰教学实录5则( 五 )

二、教学实录与评析
师：这天我们继续学习——
生：爬天都峰。
师：上节课我们初读了课文同学们提出了很多问题。其中一个是：天都峰有多高它是什么样貌的呢透过第一节课的学习这个问题已经解答了。让我们来回忆一下请翻开书一齐读课文的第2自然段。
生齐读第2自然段。
师：读得好。多媒体出示天都峰画面天都峰真高啊！峰顶在云彩上面哩！天都峰真陡啊！登山的石级和石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的。
［透过引读课文、观察课件画面和教师语言描述相结合使天都峰的形象在学生头脑中生动地再现。这样的开讲紧扣课题承前启后显得较为干净利落。］
师：但是小妹妹、老爷爷还有爸爸最后都爬上了天都峰。同学们上节课你们还提出了他们为什么能爬上天都峰呢是什么力量使他们爬上天都峰的呢这些问题提得很好这也是这堂课我们共同学习要解答的主要问题。让我们先来看看小妹妹为什么能爬上天都峰。请你们自由读课文的第8至10自然段听一听小妹妹是怎样说的。
生自由读师巡视检查。
［简洁的过渡性谈话自然而巧妙地引出学生质疑中提出的关键问题顺势揭示本课时的学习重点使学生明确学习目标用心主动地参与学习过程。又从问题自然引入具体语言文字切入简捷起点恰当资料具体。］
师：小妹妹说了什么
指名读小妹妹的话
师：好请坐。小妹妹说她为什么能爬上天都峰的呢请同学们自己读一读。
生自由读小妹妹的话
师：她说她为什么能爬上天都峰请你说。
生：是因为她爬上的时候她……
师：她怎样样啊
［再提示学生联系写天都峰“陡”的语句去深入体会小妹妹的感受切实、具体、全面使学生的体会自然、贴切。］
师：来到天都峰脚下小妹妹犹豫了。那当她看到老爷爷时心里又怎样想呢请你来说。
生：她看到老爷爷的时候她就应想我这么小的年纪来爬天都峰会害怕。老爷爷这么大的年纪还要来爬天都峰他都不害怕我就应鼓起勇气来爬上天都峰。
师：你是说老爷爷的勇气鼓舞了小妹妹。她还会怎样想呢
生：小妹妹看见老爷爷是这样想的她想老爷爷那么大年纪了还来爬天都峰啊！
师：她感到怎样样啊
生：她感到心里就不怎样害怕了。老爷爷那么大年纪还来爬自己那么活跃怎样没有胆量爬呢
师：说得真好！对老爷爷不怕小妹妹也不怕！你们是从哪儿看出这是一位年纪很大的老爷爷呢你读。
生：我从“比我爷爷还大哩”那里看出来这个老爷爷比她爷爷还大。
师：还从哪儿看出老爷爷年纪很大
生：我从“白发苍苍”看出来老爷爷的年纪很大。