爬天都峰教学实录5则( 六 )

［组织交流讨论时教师既能及时肯定学生正确的答案又不断要求找出“是从哪儿看出”的把对课文资料的理解落实到了语言文字上。］
师：同学们真会读书。我们一齐来读一读透过读表现出老爷爷年纪很大。
生齐读相关句子
［透过读表现理解增强体会不失为较低年级学生阅读理解的好办法。］
师：你们从哪儿看出这位年纪这么大的老爷爷也要爬天都峰呢
生：我是从“老爷爷您也来爬天都峰”和“老爷爷也点点头：‘对咱们一齐爬吧！’”看出老爷爷也要爬天都峰。
师：你真会读书。这是她发现的你又从哪儿看出老爷爷也要爬天都峰请你读。
生：我还从“小妹妹你也来爬天都峰”那里看出老爷爷也要爬天都峰。
师：同学们会学习。你们又从哪儿看出小妹妹这时下定决心自己也要爬天都峰了呢
生：我是从“我不再犹豫”那里看出小妹妹要爬天都峰。
师：请你把这个句子读完整好吗
生读句子师相机板书：不再犹豫
师：请你们透过读让老师感受到小妹妹不再犹豫了。
生齐读相关句子
师：小妹妹下定了决心就应读得再坚决一点儿再读一次。
生再读相关句子
［这段教学始终引导学生抓住对话体会思想变化突现出语言内涵到达深入理解训练了学生深究语言的潜力。］
师：小妹妹看到老爷爷要爬天都峰不再犹豫下定了决心爬天都峰。她怎样爬天都峰的呢在书中去找答案。你来说。
生：她是奋力向峰顶爬去。
板书：奋力
师：“奋力”是什么意思你说。
生：“奋力”的意思是拿定主意。
师：拿定主意是不再犹豫的意思。联系上下文想想“奋力”是什么意思。你说。
生：奋力就是充分鼓起劲来。
师：对使出了全身的力气。想一想怎样读才能表现出体出了全身的力气呢自己试一试。
生试读
师：请同学们读。
生齐读
师：我怎样奋力向峰顶爬去的呢往下读。
生齐读相关句子
师：“攀着铁链上” 。“攀着”是什么意思
生：“攀着”就是紧紧抓住东西使劲爬上去。
师：那“攀着铁链上”是什么意思
生：就是用力抓住铁链往上爬。
师：理解得好！那“攀着铁链上”怎样读。一齐读一读。
生齐读“攀着铁链上”
师：是使劲儿抓住.铁链往上爬。再用点儿力读。
生再读
师：读得好。再读一次。
生再读
师：她为什么要紧紧抓住铁链往上爬请你说。
生：因为天都峰很陡如果不紧紧抓住铁链上就会掉下来。
师：说得好！她联系了天都峰的陡来思考。你是怎样想的