爬天都峰教学实录5则( 七 )

生：我想要是小妹妹不抓紧铁链她会摔下来的。
师：那“攀着铁链上”该怎样读一齐读。
生齐读
师：多险啊！再读“攀着铁链上” 。
生再读
师：读得好！再读一次。
生再读
师：真有力气！那“手脚并用向上爬”又是什么意思呢你说。
生：“手脚并用向上爬”的意思是手和脚一齐用力向上爬。
师：说得对！小妹妹为什么要手和脚一齐用力向上爬
生：因为她不手和脚一齐用她就会摔下来。这样比较安全。
师：这是你的理解。还有吗
生：因为如果她用两只脚走的话有时候脚会走累了她用手一齐爬的话就比较省力。
师：有感受。你还怎样想联系天都峰又高又陡来想想。
生：因为天都峰那儿铁链是直下来的不“手脚并用向上爬”只用脚爬是爬不成的。
师：噢有道理。那我们来读“手脚并用向上爬” 。
生齐读
师：读得好。小妹妹就是这样奋力向峰顶爬去的。板书：奋力攀登请同学们自由练读这个自然段。
生自由练读第6自然段
师：同学们读得多好啊！我们再一齐读。
生齐读第6自然段
师：小妹妹就这样奋力向峰顶爬去。下面老师之后念同学们看到第7自然段请注意听：“爬呀爬我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰顶。”你发现老师念的和书上有什么不同
生：老师少念了个“最后” 。
师：那句子中有了“最后”这个词让你感觉到什么呢请你们自己试着读一读体会一下。
生试读体会
［教师有意读掉“最后”让学生去发现进而体会句子中“最后”这个词的作用感知作者遣词造句的准确性与分寸感把听力的训练与语感的训练有机地结合了起来。］
师：你体会到什么
生：我体会到了他们爬得很累很不容易。
师：理解得好！还有吗
生：我体会到他们爬呀爬最后最后爬上了峰顶他们感到无比的喜悦！
师：这个词用得好！那你能把你的体会透过读表现出来吗
生有感情朗读句子
师：读得多好啊！同学们拿起书一齐读。
生齐读
师：老师看到有的孩子读的时候笑眯眯的就像自己也爬上了峰顶一样。请大家再读一读。好多小脸儿都笑起来了多可爱啊！
生齐读
［对“小妹妹是怎样爬上天都峰的”教师启发学生紧紧抓住重点词语进行理解——从抽象的“奋力”到具体的“攀着铁链上”“手脚并用向上爬”再到“最后”包含的艰辛与喜悦有词句意思的理解与指导有读的训练有情境、形象的想象有情感体验的表达。教学环节紧紧相扣资料理解步步深入语言训练落实到位情感体验贴切、细致问题解答巧妙、自然。］