爬天都峰教学实录5则( 八 )

师：同学们提出的小妹妹为什么能爬上天都峰这个问题此刻你们明白了吗
生：明白了。
师：所以小妹妹说——请女同学读。
女生读小妹妹的话
［透过前应对三个小问题逐步深入、具体的理解对“小妹妹为什么能爬上天都峰”这个问题也就水到渠成自然地迎刃而解了。这时再读小妹妹的话既是呼应首尾、贯通始终又是加深感受、强化理解。]
师：那老爷爷为什么也能爬上天都峰呢请同学们自由读老爷爷爬上峰顶后说的话。
生自由读老爷爷的话
师：老爷爷说他为什么能爬上天都峰呢
生：老爷爷是小妹妹的勇气鼓舞了他他才爬上天都峰的。
师：理解得好！你能不能用老爷爷的话来说一说。
生读相关句子
师：一齐读。
生齐读相关句子
师：课文中没有具体告诉我们老爷爷怎样受小妹妹勇气鼓舞下决心爬上天都峰的但你们只要仔细读书就能体会出来。请同学们静静地再认真读第2至7自然段。多媒体出示思考题： l老爷爷来到天都峰脚下心里怎样想 2他看见了小妹妹心里又怎样想呢 3之后他是怎样爬上天都峰的带着这些问题一边读一边想。
生默读师巡视、指导。
［这三个思考题参照了前面理解“小妹妹为什么能爬上天都峰”的三个小问题为学生成功想象提示了思维的顺序想象的方向。］
师：想好了自己说一说。
生自由练说
师：说完了以后孩子们能够讨论一下。
生分组讨论师巡视倾听。
师：很多小组讨论得十分热烈。你们对哪些问题感受深就说哪些问题。哪个同学愿意先说
生：他看到小妹妹心里会想天都峰这么高、这么陡小妹妹这么小的年纪还来爬可能爬不上去吧
师：老爷爷看到小妹妹这样想是吗下来再静心读读老爷爷的话再想想。——还有吗
生：老爷爷站在天都峰脚下心里会想我这么大的年纪能爬上天都峰吗
师：你能联系天都峰的高和陡来想象很好！——还有吗
生：老爷爷他看到小妹妹以后心里会想小妹妹年纪这么小爬得上去吗再看看我年纪这么大肯定能爬上去。这时他不害怕了心里充满了信心。他想他必须会爬上去的。
师：老师发现不少同学觉得老爷爷一开始就敢爬天都峰是不是这样
生：是。
师：让我们再来听一听老爷爷说的话一齐读画红线的部分。
生齐读
［教师发觉部分学生对课文理解有误没有敷衍过去而是立即暂停了讨论引导学生重新学习有关语句。这反映出教师心中不忘全体学生。］
师：老爷爷一开始就下决心爬天都峰了吗
生：没有。
师：他在什么状况下下决心爬天都峰的
生：他是看小妹妹也要爬天都峰才下决心爬天都峰的。