小小的船教学设计15篇(26)

评：有利于调动学生的生活积累发展学生的想像力和创新潜力同时也沟通了语文与生活和其它学科的联系培养了学生综合应用的潜力。
六、布置作业延伸拓展
1.背诵课文。会背了把月亮涂上颜色。
2.回家把儿歌背给家长听表演给家长看。
3.完成书后练习第3题。
连一连。
弯弯的天
小小的船
闪闪的月儿
蓝蓝的星星
4.回去进行实践活动：夜晚出去看看月亮说说它像什么。你还看到天上有什么
评：由课内延伸到课外让学生在广阔的天地里学语文。
小小的船教学设计十五：
教学目标：
1、学会认读12个生字会写6个字。能正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵。
2、透过小组合作学习培养学生自主识字、独立识字的潜力。
3、透过想象月亮像什么培养学生大胆想象敢于发表自己见解的潜力。
教学准备：《小小的船》歌曲、字词卡片。学生准备彩笔。
教学时间：两课时
第一课时
一、谈话引入：
1、谈话：你们明白有哪些船？这些船在哪里行驶的？这天我们要认识一种搞笑的船。它在什么地方呢？出示课文插图瞧我们的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢？你们想不想到天上去看看？让我们一齐乘上“小小的船”去旅行。
2、听歌曲播放歌曲《小小的船》。听听美丽的天空中有什么？
二、学习生字
1、初读儿歌。轻声读把生字的读音读正确。遇到不认识的字能够借助拼音或问问别人。
2、识字。
1出示字卡这些字你会认吗？是怎样认识的？
2读词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。说说这些词有什么特点？照样貌再说几个。
3出示两个句子区别多音字“只” 。
①我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
②一只小鸟飞来了。
三、诵读评价
1、丁丁坐着月亮船划进蓝蓝的星空周围静静的只有星空一闪一闪的眨着眼睛。多美啊谁来读读？
2、大家想和丁丁一齐遨游夜空去欣赏美丽的蓝色夜空吗？请大家小声跟着音乐朗读课文。
3、教师配乐范读课文让学生评价老师读得怎样学生再读。
音乐渲染气氛使学生仿佛进入太空幻想着遨游蓝天的情景。老师有感情的范读使学生身临其境他们会带着一种朦胧的情感进入诗境让学生真正去感受月儿美、星儿美、夜空美文章写得更美。
四、背诵
1、丁丁说小朋友读得真妙把月儿读得弯弯的把船儿读得小小的把天空读得蓝蓝的把星星读得闪闪的他还想听上朋友把课文背下来你们行吗？试试看。
2、背诵能够站起来加上表情和动作背。
第二课时
一、背诵儿歌
上节课我们学习了《小小的船》这首儿歌此刻大家还能背诵吗？