小小的船教学设计15篇(22)

3.情感目标：培养学生的想像潜力激发学生热爱大自然的感情。
教材分析
《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课。本课是一首短小优美的儿童诗诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配资料生动诗句优美更富有想像力读起来朗朗上口饶搞笑味。有利于培养学生的想像力和语言的积累很适合学生有感情地朗读。
设计理念
本课是叶圣陶先生的名作诗歌以简洁明快、丰富搞笑的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中透过创设情境把孩子们带入丰富、生动的画面之中丰富他们的内心世界和想像世界培养他们的想像潜力和朗读潜力透过他们的画笔展示脑海中的夜景激发他们对大自然的喜爱之情。
教学重、难点
1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系发挥想像体会晴朗夜空的美丽景色。
教具准备：多媒体课件
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入揭示课题
1.播放课件激发兴趣。
屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上十分高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……看了这幅图你有什么感觉用自己的话说说。
评：利用直观形象生动的多媒体课件展现美丽的画面把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
2.揭示课题。
你们看这月儿弯弯的两头尖尖的像什么(小船)这节课我们就来学习第6课《小小的船》。
3.读课题。
看到课题齐读然后师问：你有什么感兴趣的问题或想明白些什么师再问：课文真的是写船吗请同学们看课文、看彩图读课文找依据释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。
评：让学生提出感兴趣的问题或想明白的问题能够激起学生的求知欲和自信心。
二、初读课文读准字音
1.自由读课文遇到不认识的字停下来借助拼音多读几次再往下读把要求会认的字和会写的字画出来把生词多读几遍不会的向同学、老师请教再多读几遍。
评：重视学生主动用心的参与过程充分发挥学生学习的主动性培养学生独立识字的潜力。
2.互相检查读当个小老师纠正读得不对或不准确的字音。
3.出示带有拼音的生字卡片认读去掉拼音认读透过开火车读当小老师带读及时表扬。
4.四人一小组为单位轮流读一遍课文要求读准字音做到不加字、不漏字把课文读正确读流利其他同学当小老师认真听、仔细评。
评：语文课程标准倡导新的学习方式让学生学会自主、探究、合作学培养学生合作精神。这样做引导学生互帮互学使学生主动用心参与和合作让学生当小老师构成生生互动。