小小的船教学设计15篇(21)

1、课件出示题。
2、教师做一道题学生检查做对没有。
3、课件出示答案学生订正。
4、你能用在。的句式来说一说吗？把你平时想去去不到的地方想做做不到的事情此刻能够用上这样的句式尽情地说。
四、认识重叠词语宝宝。
1、课件出示：跳出来的词语宝宝学生认读。
2、课件闪动词语学生再读。
五、认识生字娃娃。
1、课件读跳出来的生字。
2、游戏认字：猜字游戏、摘星星游戏。
3、认识多音字“只”读例句。
六、练习书写字娃娃。
1、教师重点指导“尖” 课件演示教师范写。
2、学生当“小老师”教写“里” 。
3、课堂练习书写“尖和里” 。
七、结束。师总结拍手齐唱《小小的船》。
小小的船教学设计十三：
一、创设情景
1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？
2、引出课题。
这天月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好：“一五班小朋友你们好！” 互相问好“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？弯弯的像香蕉、镰刀、小船
3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么？《小小的船》板书课题
4、学习“船”字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁“舟” 。
5、读课题想到了什么？
二、初读课文认读生字
1、出示课件随音乐教师范读课文生评价。
2、自由读课文圈出生字。
3、指名读课文互相评价。
4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”
5、情景中学习、检查生字课件辅助
1除掉课文中的熟字群众认读词语。
2除掉词语中的辅助熟字认读生字。
3群众讨论记字方法小组合作学习并全班交流。
4认读生字和生字宝宝打招呼。
6、读课文生字宝宝已经认熟了能把课文也读熟练吗？
三、读读、想想、说说
1、听音乐《小小的船》说感受。
2、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲小朋友想不想把歌词也记在心里呢并表演出来呢？
3、背诵课文汇报评出最佳表演奖。
4、词语训练。
的船的月儿的星星的天
四、延伸活动
1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里你会看见什么？启发谈话
2、把你看到的东西画出来。
小小的船教学设计十四：
教学目标
1.认知目标：认识8个会认字会写“天、只、儿、两、见”5个生字。
2.潜力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。