小小的船教学设计15篇(17)

当学生睁开眼睛师出示星空图哈小朋友此刻我们已经飞上天了已经坐在小船里了让我们在月亮上愉快地唱起《小小船》伴随着歌声的响起学生就会进入美妙的境界。教师随即出示句式：我看见。引导学生说出:宇宙飞船上天航天飞机登上月球等。之后再用“蓝蓝的天”进行说话训练。例如蓝蓝的天上有什么我在蓝蓝的天的干什么
2、朗读训练.一年级学生的朗读往往需要教师的指导因此朗读训练的第一步就是教师的范读
即范读指导。之后进行引读激情。在那里引读起着画龙点睛的作用教师采用逻辑引读。
(1)弯弯的月儿像什么
(2)小小的船儿怎样样
(3)我在小小的船里坐只看见什么
针对小朋友好胜的心理特点设计了“赛读夺星”这一小环节使教学再进入一个小高潮。比赛的规则是:感情朗读要把闭着眼睛的小朋友仿佛带上蓝天。再透过个别、小组、大组赛读激发参与的用心性满足求胜欲望。此时教师能够趁热打铁让学生进行即兴演读。
演读是一种富搞笑味性、形象性的朗读方法能够再现课文情景从而增强对课文的理解加深印象并受到感染。演读使学生透过理解课文的文字符号借助教材的直观在大脑中建立鲜明的表像联系而且实现表像的外化那就是把头脑中的表像运用外显的形体动作和语调音色表达出来。课上我采用了:a.自由演读b.个别演读c.全体演读
三、想象作画趣中求新
读与背并非语文教学的终止学生要学会迁移、运用。学生在说一说、读一读时融入了情境如何将学生此时的激情再次升华呢？
1、组织学生表演唱《小小的船队》
2、夜空多美呀！你想把它画下来吗先说说你想画什么。小组交流
3、创作想象画。
音乐渲染气氛使学生进入太空幻想着邀游蓝天的情景联系诗歌资料用手中的画笔描绘出自己看到的太空美景。一首奇妙无比的诗歌每位学生都有自己独到的见解都进行了美的创新！我想学生的创新不是从无到有的发明只要是获得知识的进程对他本人来说是独特的、新颖的、具有价值的就是创新。
我们在教学中要能够激发学生学习的兴趣在读中悟情、悟理扎实的训练以“趣”字贯穿学生的创新火花将在学习过程中时时闪烁！
小小的船教学设计十：
教学目标：
1.情感、态度、价值观——热爱大自然初步树立人与自然和谐相处的意识。
2.识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3.写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4.词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5.阅读——正确、流利、有感情地朗读课文练习背诵。