小小的船教学设计15篇(13)

(1)过渡：
小姑娘托着可爱的小脸蛋儿望着那两头尖尖像小船一样的月亮出了神意想着月亮真的变成了小船自己真的坐到了月亮上师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样貌；师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨便图与书中图相同
(2)提问：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢？
(3)引导理解“闪闪的”
师：星星在天空中不停地眨眼睛我们就说这是什么样的星星？
师小结：
“闪闪的”就是“一闪一闪”的。
(4)引导理解“蓝蓝”的。
①提问：你坐在小船一样的月亮上除了看到一闪一闪的星星还看到了什么？
指名说
②结合学生回答引导理解“蓝蓝的” 。
问：课文为什么不说“蓝”的天空呢？
指名说
③师小结：
“蓝蓝的”意思是很蓝很蓝让我们觉得天空是那样美。
(5)理解“只”
夜空是多么美呀！除报一闪一闪的星星和很蓝的天空竟然什么东西都吸引不了小姑娘！这就是“只看见”的“只”的意思表示除了星星和蓝天别的都没看见。
(6)指导朗读
我／在小小的／船里轻声坐。
只／看见／闪闪的星星／蓝蓝的天。
师范读生按前面所想的朗读要求仿计。
齐读―――自由读―――指名读―――评议
(7)初步了解什么是想象。
①问：月亮真的变成了小船吗？
小姑娘是不是真的坐到了月亮上？
师小结：
月亮并没有真的变成小船小姑娘也没有真的坐到月亮上这都是小姑娘望着月亮想象出来的并不是真的。
②问：此刻明白小怎样会坐到月亮上去了吗？
(二)朗读全文
1、过渡：你喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来读时要做到投影：
(1)读准字音不丢字不加字
(2)词连读按老师教的方法停顿注意重音。
2、自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读。
(三)指导背诵
美丽的夜空不但吸引了小姑娘也吸引了我们班的小朋友先不是？你愿意把这首描述夜空的小读背下来吗？
自由练背―――部分背―――齐背―――指包背
可配上轻缓优美的音乐背景―――评议―――齐背
师按挂图提示背诵。
五、课后练习
1、填空
弯弯的小小的小小的两头尖。
我在小小的里坐只看见闪闪的蓝蓝的。
2、照样貌用线连起来。
小小的弯弯的蓝蓝的闪闪的
月儿船星星天
六、布置作业
背诵课文。
小小的船教学设计八：
知识目标认识9个生字会写“见白、田、电”四个字。认识2个偏旁“舟、门” 。
潜力目标有感情地朗读课文背诵课文。