小小的船教学设计15篇(12)

四、作业指导。
课后第4题：把句子说完整。第1句是例句可指名学生读。第2句有图画做提示可指导看图说。第3句无提示要求学生先在脑子里想好一幅图再把图的意思说出来。要用上“我看见”还要注意句子的完整。
小小的船教学设计七：
教学目标：
1、了解课文资料明白睛天的夜晚天空中有星星初步培养学生的想象力激发热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚声音响亮地读课文能读准字音不丢字不加字会背诵课文。
3、学会5个生字和由生字组成的新词认识一个新偏旁：舟字旁学会一种笔画横折弯。
教学重点：
指导正确地朗读课文。
教学难点：
引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
教学过程：
一、激趣导入
小朋友们喜欢看晴的夜空吗？出示图上画的是什么地方？那里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？月牙
夜空这样美有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋仰着头看天空边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片看呀看呀连眼都不眨一下这时奇妙的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎样回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。
板书课题：2小小的船
教学生字：的、船
二、感知课文
1、初读课文自学生字。
独立学习。
2、二读课文、读准字音。
小组学习。
3、三读课文声音响亮口齿清楚不丢字不加字。
指名读―――评议。
三、出示目标
1、口齿清楚声音响亮地读课文不丢字不加字字音准确。
2、背诵课文
四、实施目标
(一)逐句讲读诗句。
1、弯弯的月儿小小的船小小的船儿两头尖。
(1)提问：“弯弯的月儿”指的是什么？
追问：①月牙什么样？像什么？
②“小小的船”是什么？
指名说
齐读：弯弯的月儿像小小的船。
(2)比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同：
指名说
师小结：
“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。
(3)比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。
指名说
师小结：
“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。
(4)指导朗读
弯弯的月儿／小小的船。
小小的船儿／两头尖。
师：听老师范读注意做到：
口齿清声音响不丢不加字字音要准确。
范读―――仿读齐读―――男女生对读―――指名读―――评议
2、我在小小的船里坐只看见闪闪的星星蓝蓝的天。