小小的船教学设计15篇(11)

见：注意里面的撇应写在竖中线上。
五、指导书写。
第二教时
教学目标：
学习课文学习生字词完成作业。
教学过程：
一、复习检查：
1、指名认读生字词和新教的偏旁。
2、指名读课文。
二、理解课文教学生字。
1、指名读第1句。
①“两”第三声要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。
②跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？
③教学“两”“尖”
两：不能念成er 。口头组词：两边、两样、两旁
尖：上下结构。“”是新偏旁叫小字头注意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎样记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？
④口头填空。
的月儿的船的船儿尖。
⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的多可爱啊！要读
出月儿十分可爱的样貌。
2、教学第2句。
①指名读注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。
②教学“在、只、星”
在：中间是土字上面一横短一点。口头组词：此刻、存在、正在。
只：在这儿念zhi 。口头组词：只有、只好。
星：上下结构上面的“日”写得扁一点。
③“我”在小小的船里坐看见了什么？
比较句子：
我在小小的船里坐看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看见”？“闪闪”是什么意思？
④口头填空：
我在小小的船里坐看见的星星的天。
⑤训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你你会觉得怎样样？有条件可抽动投影片使“船儿”动起来。
⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中星星一闪一闪的多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句。
3、朗读全文。
三、指导书写。
第三教时
教学目标：
朗读指导背诵课文。学会用“我看见……”说话。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写词语。
2、指名读课文。
二、指导朗读和背诵。
1、配音朗读培养学生情感学习有感情朗读。可适当加些动作
2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿上天去看看看见了什么？看投影背课文
3、有感情地个别背诵和齐背。
三、责疑问难鼓励学习。
还有什么地方不懂？这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上是真的吗？人们能不能上天去旅行？鼓励学生此刻好好学习将来就能上天去旅行。