1、将生字的读音读正确 。
2、数一数有几句话编上号码 。
3、议一议:小小的船儿指什么？ 学生讨论教师巡视指导
师:此刻我们来做“你问我答”的游戏：
师：什么样的月儿什么的船？
生：弯弯的月儿小小的船 。
师：小小的船儿怎样样？
生：小小的船儿两头尖
师：我在小小的船里坐只看见什么样的星星什么样的天？
生：我在小小的船里坐只看见闪闪的星星蓝蓝的天 。
师：谁也能像老师这样问请小朋友回答？〈生问--生答〉
学生的情绪高昂争当小老师争当小评委在那里也训练了学生的朗读潜力 。
针对小朋友好胜的心理特点设计了“你问我答”这个小游戏游戏教学能有效地调动学生的无意注意转为有意注意激发学生人人想参与人人想表现自己的学习主动性和用心性使课堂教学更加生动搞笑简单偷快 。那里给学生表现自我的机会让学生充分自我展示自我评价自我完善 。
三、品词析句在比较中体会美
师：我有一个问题想请小朋友来帮忙能够吗？那里为什么要加个“只”
比较：我在小小的船里坐看见闪闪的星星蓝蓝的天 。
我在小小的船里坐只看见闪闪的星星蓝蓝的天 。小黑板出示
运用比较法让学生体味其中原由这是一种“润物无声”的教学学生自己体会领悟这样才能真正的明白 。
有了“只”以后说明了什么？
先以四人小组为单位进行组内交流和讨论再以小组的形式发表讨论的结果从而培养学生的合作学习的意识和习惯 。
师：是啊夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛小女孩在这么美的夜空中陶醉了只看见闪闪的星星蓝蓝的天 。此刻我想请小朋友为图配音把天空的美读出来并加上动作 。
播放《小星星》的音乐先自由演读、再个别演读、最后进行全班演读 。
演读是一种富搞笑味性、形象性的朗读方法能够再现课文情景从而增强对课文的理解加深印象并受到感染 。演读使学生透过理解课文的文字符号借助教材的直观在大脑中建立鲜明的表像联系而且实现表像的外化那就是把头脑中的表象运用外显的形体动作和语调音色表达出来 。
四、想象作画趣中求新
1、夜空多美呀！你想把它画下来吗先说说你想画什么 。小组交流
2、创作想象画 。
(音乐渲染气氛使学生进入太空幻想着邀游蓝天的情景联系诗歌资料用手中的画笔描绘出自己看到的太空美景 。一首奇妙无比的诗歌每位学生都有自己独到的见解都进行了美的创新！我想学生的创新不是从无到有的发明只要是获得知识的进程对他本人来说是独特的、新颖的、具有价值的就是创新 。)
课后反思：

• 宰相肚里别撑船了
• 车船税|2022年还要交车船税吗
• 船管部工作人员的自我鉴定如何写？
• 乐山|乐山大佛爬山还是坐船好
• 运动会接力跑的加油稿如何写？
• 原来这就叫：空船理论！（此文无价）
• 草船借箭读后感格式怎么样？
• 毕业赠言教学设计怎么写？
• 《写通知》优秀的教学设计如何写？
• 船舶实习报告如何写？