小小的船教学设计15篇(14)

情感目标感受睛朗夜空的美丽培养学生热爱大自然的感情。
教学准备歌曲《小小的船》生字及拼音卡片各8套每人一张写有生字的16开纸。
教学时间二课时
学习过程
第一教时
一、音乐导入激发兴趣。
小朋友们我们一齐来唱《小星星》这首歌。同唱歌曲
你在唱这首歌时想到了什么？学生自由说
这天老师就带你们去看月亮看星星板书课题《小小的船》。齐读课题
{兴趣是最好的老师以唱歌想象说话导入课文贴近学生的生活从而让孩子们简单、愉快、主动地参与学习。}
二、读准字词感知课文。
同学们请你翻开课文借助拼音读准课文并且用“——”划出生字。边读边划
谁能把课文读准谁来展示一下？
指名学生一行一行读课文。注意正音
同桌同学互相读一读看谁把课文读准了读顺了。同桌互读、互评、互助
{一年级学生在初读课文时必须要进行学法指导设计这环节意在培养学生的独立学习的意识和合作学习的精神。}
三、自主探究读懂课文。
小小的船指的是什么呢？学生再读课文找出有关句子全班交流。
你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。
根据学生回答：
板书“弯弯的月儿”
“小小的船”
理解“尖尖的”
你还明白什么事物也是“尖尖的”？学生举例
用“弯弯的月儿”像“——”说话。
{这首儿歌富有童趣学生很喜欢在讲读课文时充分体现学生的主体地位。教师放手可让学生自学、探究、交流。}
让我们坐上这艘小船去天上看看怎样样？你在航行中看到了什么？播放音乐旋律《小小的船》生学听音乐想画面
{音乐具有独特的魅力它能够激发人的想像把学生带入美妙夜空的情境为下一环节的说话打下了基础。}
指导说话：我看见了
我感觉
学生自由畅说
{“语文教学的外延等于生活”这是一个全新的教育理念。设计这两个环节就是让学生在生活中积累语言丰富语言。一年级学生的说话不是很规范利用带给的句式帮忙学生说话的完整性、规范性。}
在空中飞行的感觉真美看看课文是怎样说的。齐读课文第二句
四、生动表演美读课文。
谁能美美地把课文读一读呢？指名读、评议。生读、生评、生挑战读
谁能加上动作读一读？
学生自由准备
同桌互演互读
齐读
背诵
{透过挑战自己加动作表演读等形式贴合儿童心理激发了他们的表现欲、进取心。}
四、分析字形指导写字
说说有哪些生字？口头组词
边范写边讲解书写要点巡视指导。