只有一个地球教学实录5则(24)

只有一个地球教学实录五：
[课前引导]
师：同学们这天我们是第一次见面。我先自我介绍一下：我姓陈是深圳市福田区岗厦小学的语文老师。你们叫我什么？
生：陈老师。
师：听说你们都很聪明我想考你们一个问题回答时思路要尽量开阔一点：我们此刻在哪里？
生：学校的礼堂里。
师：摇头思路不够开阔。
生：在深圳。
生：在中国。
生：在地球上。
师：是呀我们在深圳、在中国、也在地球上。请全体起立跺一跺脚：我们的脚下是什么？
生：地球。
师：板书：地球我们一齐叫一声：地球。
生；齐地球——
师：地球听到了没有呀怎样没有反应？让我们再一次深情的呼唤：地球你好！假如地球听到了她会热烈地鼓掌的。开始！
生一齐深情地地球——你好——
学生身后响起听课教师们的热烈掌声
师：地球听到了我们的呼唤。好我们此刻开始上课。
[第一课时]
师：同学们这天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛我们的飞船立刻就要升空了。好飞船已经升到了太空请睁开眼观看太空美丽的景色。
播放太空行星运行的录象地球逐渐清晰最后定格
师：同学们这水蓝色的星球就是我们的地球喜欢吗？请用一句话夸一夸我们的地球。
生：地球你真美呀！
生：地球你好伟大！我喜欢你！
师：请同学们迅速地浏览课文的第一段看看课文里是怎样赞美地球的。
生：“地球这位人类的母亲这个生命的摇篮是那样的美丽壮观和蔼可亲。”
师：请充满感情地朗读这句话。
生：有感情地朗读
师：为什么称地球为“人类的母亲”、“生命的摇篮”呢？请同学们带着问题自己读课文。
生：自读课文初步理解课文资料。教师放手让学生把课文读透
师：此刻我们请几个同学读给大家听第一个请谁读？
生：纷纷举手
师：这么多的同学愿意读。好我请班长推荐一个。
班长推荐学生甲
师：对班长请你说说为什么推荐她？
班长：她读书水平高胆子大声音个性响亮。
师：请你读1、2两段要把班长夸奖你的那些特点读出来。
学生甲读课文
师：确实如班长所说的那样读书的水平高。下面请谁读？此刻请你对学生甲推荐一位。
学生甲推荐学生乙
师：对学生甲你为什么要推荐他？
学生甲：他读书流利而且很有感情。
师：对学生乙请你读3、4两段要把流利、有感情的特点读出来。
学生乙读课文
师：很有感情。好下面请谁读？有毛遂自荐的吗？学生纷纷举手对学生丙请你读5、6、7三段。你先说说你读书有什么特点。