一个中国孩子的呼声教学设计6篇「问人人知识网」

一个中国孩子的呼声教学设计一个中国孩子的呼声教学设计一：
[教学目标]
1.认识7个生字会写14个生字。
2.理解信的主要资料理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。
3.让学生结合课外资源理解重点词句和体会情感以及培养学生质疑、解疑的潜力。
4.体会作者表达的真挚情感缅怀为维护世界和平而英勇献身的英雄树立热爱和平、维护和平的信念。[由www.smesun.com整理]
教学重点、难点:
重点:透过对重点词句的诵读导引、涵咏品味感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。
难点:理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平……”等含义深刻的句子树立维护和平的观念。
[课前准备]
1.教师准备:收集一些战争图片制作课件。向学生推荐一些战争题材的电影、电视作品。
2.学生准备:
(1)布置学生搜集有关战争的图片、资料。
(2)了解维和部队的使命、工作状况。
[课时安排]
2课时
[教学流程与设计意图]
第一课时
一、交流课前搜集导入新课
1、教师导入新课:最近我们一向在谈论着一个有关战争与和平的话题。课下同学们又了解了很多这方面的信息。下面把自己搜集整理的资料向大家作以介绍。(学生交流教师相机指导分类。)
师:战争与和平总是伴随着人类历史的进程。生活在战争中的人们他们无时无刻地在祈盼和平的降临因为和平意味着生的期望意味着能尽情享受阳光。同学们这天老师想带大家一齐走近一位中国孩子一位以前被战争夺去父亲的生命、饱尝失去亲人痛苦的孩子让我们一齐去聆听这位孩子内心的呼声吧。(出示课题)
学生齐读课题。
3.从课题中你想明白什么
4.师:这个中国孩子是谁他发出什么呼声他为什么要发出这样的呼声这只是“—个中国孩子的呼声”吗请同学们带着这些问题轻读课文。
要求:(1)借助生字表读准字音;读通、读顺
(2)这篇课文写了什么
5.学生自由读文。
6.指名朗读课文。朗读中注意进行正音。
[设计意图]
这篇课文是—个中国孩子写给联合国秘书长的一封信信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感。此刻的孩子在和平的环境中长大较难体会这种情感。因此在课前布置学生收集有关战争的图片、资料对战争的残酷性有所了解扩大学习本课的知识背景。而在课上做简单交流意在将学生带入战争与和平的话题带人情境引出新课从而更好地体会作品所表达的思想感情。
二、默读课文.学习词语
1.学生默读课文提出不懂的词语。