一个中国孩子的呼声教学设计6篇( 六 ) 「问人人知识网」

人道与公正的素质——(娇嫩的)“和平之花”永驻人间
一个中国孩子的呼声教学设计二：
《一个中国孩子的呼声》教学设计
教材简介：
《一个中国孩子的呼声》是人教版语文第八册的一篇课文。本文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感读来感人肺腑催人泪下。设计理念：
在教学设计中力图体现《语文课程标准》理念始终重视“以读为本”突出感悟以课文为媒介教学时以情促读以情促思以情感人。透过读让学生有真切的体会；透过读引起强烈的情感共鸣。借助恰当的媒体渲染在悉心营造的情感世界里想象场景移情体验让孩子的心灵受到一次深刻的洗礼内心产生强烈的震撼！学习目标：1、知识与技能
1理解信的主要资料理解某些句子的深刻含义。2有感情地朗读课文。2、过程与方法
1以读促悟以读激情。
2联系上下文理解含义深刻的句子。
3、情感、态度与价值观
1感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛情绪和制止战争的决心。体会他从心底里迸发的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的完美情感。
2引导学生从小放眼世界关注国际局势树立热爱和平、维护和平的信念。教法与学法：
1、透过研读、自悟互动交流来到达对课文资料的理解和情感的熏染。
2、借助恰当媒体渲染透过想象、移情体验等方式激发情感再透过读、写表达和升华情感。
重难点、关键：
1、品读重点词句结合想象体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒及对父亲的怀念。2、体会作者表达的真挚情感树立热爱和平、维护和平的信念。维护和平的情感。教学准备：
多媒体课件战争片段图片及音乐教学流程：
第二课时
一、创设情境激情导入
师：同学们我们此刻生活在鸟语花香、无忧无虑、充满幸福的生活当中然而当我们正在享受着幸福和快乐的时候你可曾想到就在此时就在地球的某一个地方正发生着这样的一幕播放战争录像片段定格在一副灾难画面。师：听着令人揪心的哭声看着令人心颤的画面同学们明白是什么造成的吗？生：战争是的是战争是万恶的战争。是战争让他们挣扎在死亡线上是战争让他们失去了亲人。这节课让我们再次走进课文一齐感受一齐倾听一个中国孩子的呼声。齐读课题生读再读！
二、默读课文把握课文资料探究人物形象1、默读课文自主感悟。
师：上节课老师和大家一齐初步学习了本篇课文有哪位同学还记得这个中国孩子发出了什么呼声？生：救救孩子要和平不要战争他为什么要发出这样的呼声？生1：因为战争让他失去了亲爱的爸爸。生2：战争夺去了爸爸的生命这个中国孩子之所以发