棉鞋里的阳光说课稿8篇( 二 )

让人人都参与朗读使人人都有展示的机会利用小组学习充分发挥学生在合作学习中的作用用不着过多的教师范读只对学生读不到位的地方给予点拨和鼓励再透过反复朗读到达读正确、读流利的目标。
棉鞋里的阳光说课稿二：
一、说教材
《棉鞋里的阳光》是人教版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文。第二单元以家庭生活为主题透过本单元的学习让孩子从小热爱家庭生活学会爱家人甚至延伸到爱其他人。本篇课文透过对小峰母子给老人晒棉被晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描述赞扬了尊老敬老的传统美德让学生懂得就应怎样关心长辈学会体贴。奶奶老了妈妈格外体贴把老人的棉被晒一晒让她睡得更暖和。妈妈的举动影响着小峰幼小的心灵小峰也学会了学着妈妈的样貌帮奶奶晒棉鞋阳光钻进了棉被也钻进了棉鞋温暖了奶奶的身体小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。二、说目标
1、认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有关心长辈的愿望学会体贴长辈。
三、说教学重难点
在学习过程中认识本文的13个生字会写6个生字是本课教学的重点。让学生正确流利地读通课文懂得小峰的孝顺并学习小峰付之行动是本课教学的难点。
四、说教学思路
《棉鞋里的阳光》这篇课文较长为了让学生对课文资料有较完整的印象我在第一课时里解决了识字把课文读正确并写了大部分生字的任务所以在第二课时里没有出现过多的识字环节只是在开课时复习了一下生字词把大部分时间用在理解课文和朗读感悟上。
在教学过程中我注意抓住人物的对话、动作及心理活动的描述个性是其中的关键词来体会人物的精神品质。如抓住妈妈和小峰的对话在勾画、感情朗读、评议中体会到妈妈的细心和体贴为小峰做了一个好榜样个性是透过“更”字的体会深化大家对妈妈的认识。又如抓住小峰给奶奶晒棉鞋时“轻轻地”动作来体会小峰关心体贴长辈。
另外我还注意从课文留白处拓展学生的思维培养学生的想象力。如让学生想象小峰想的话中省略号所省略的资料。又如让大家想象听了奶奶的话后小峰的情绪是怎样的。学生把透过读文的领悟和体会到的思想感情在想象中得到淋漓尽致的发挥。
五、说教学过程
(一)导入
以谈话导入进入主题进而复习一年级上册所学课文《阳光》让学生从低段开始有知识的前后连贯的意识而不是学完就忘。在出示课题后再让学生带着问题读文引发他们学习的兴趣和探究的兴趣。
二识字
1、重视随文识字及方法的引领采用精当的方法识字。组词、看拼音、加一加、减一减、熟字加偏旁或换偏旁、猜谜语。在教学中注意引导孩子发现并掌握识字规律和方法逐步培养学生借助汉语拼音、识字方法等独立识字的潜力鼓励孩子用自己喜欢的方法识字。