棉鞋里的阳光说课稿8篇( 六 )

初读《棉鞋里的阳光》首先会被课题所吸引带着疑问读下去你会觉得文章不像涌动着骨肉亲情的抒情散文那样感人肺腑但是就是一种生活中极普通的小事：一位母亲给婆婆晒棉被这举动濡染了小峰幼小的心灵。文章却也含而不露地给人以启示亲情的温馨扑面而来。教学前我布置了学生晒棉被、棉鞋试试穿穿目的为引发学生阅读兴趣作铺垫。本单元以尊敬老人、孝敬老人为主题而且前三课已经学完为学好这一课做好了充分地思想准备。
【说目标】
1、认识“棉”、“照”等13个生字；会写“妈”、“奶”等6个生宇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【说思路】重视激发学生学习兴趣力求为学生自主、合作、探究学习创造条件让学生在实践中学习课文在朗读中感悟真情在生活中提高认识。
【说教学】
识字教学：
1、重视随文识字及方法的引领。
采用精当的方法识字。1、组词、看拼音2、加一加、减一减3、联系生活实际识字4、做动作如：“舒服”不用非等到教材要求教才教要创造性的使用教材。因此在教学中要注意引导孩子发现并掌握识字规律和方法逐步培养学生借助汉语拼音、工具书等独立识字的潜力。应当鼓励孩子用自己喜欢的方法识字。在每个孩子内心深处都期望自己成为一个“发现者”他们用自己独有的方式去认识事物得到肯定后获得心灵上的满足并会用更高涨的热情更用心的方式再去“探索新知” 。
2、注重重现巩固识字
红太阳露(lòu)笑脸
妈把棉被晒温暖。
奶奶睡合眼睛
松软棉被真舒(shū)坦(tan) 。
好小峰看在眼
奶奶棉鞋晒外面。
棉鞋里满阳光
尊(zūn)敬(jìng)老人乐无边。
朗读教学：
l利用小组合作朗读这种形式旨在围绕课文重点人人都参与交流人人都有发表个人想法的机会；能够充分发挥学生在合作学习中的作用用不着过多的讲解和提问只对学生读不到位的语气给予点拨和鼓励再透过有感情地朗读课文使学生对“妈妈”产生敬仰之情。2利用朗读、评价以及老师的导语使学生明白是妈妈的行为影响了小峰小峰也学着妈妈的样貌帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被钻进了棉鞋温暖了奶奶的身体母子俩的孝心像阳光一样温暖着奶奶的心。3抓住省略号让学生有想像的机会让工具性与人文性有机结合这也是课标所倡导的。“奶奶睡着了。小峰想：奶奶的鞋里也有棉花……”让学生想像省略的资料把透过读文的领悟和体会到的思想感情在那里得到一次淋漓尽致的发挥使学生的想像思维潜力及口语表达潜力在每一节课都能得到锻炼和提高。当大多数学生都能做到较有感情地朗读课文的时候说明学生已基本理解课文这时应进行下一步指导。