鹿和狼的故事教案12篇( 五 )

【扫清字词的障碍理清文章思路整体把握课文资料为后面的学习奠定基础；学生质疑以学定教顺学而导。】
三、围绕重点合作探究
过渡语：让我们把心放到文章中用心把1——6自然段再来读一读边读边想哪些段落让你感到痛快？哪些地方让你感到不是滋味？边读边体会并找出表示鹿群数量变化的数词还能够在自己感受最深的语句旁写出自己的体会。学生默读课文
交流:重点品味表示鹿群数量变化的句段
1、感受被摧毁前的凯巴伯森林和谐美丽
①出示森林图片学生闭眼在头脑中再现形象让学生说说感受。
②在想象的基础上读文章第一段充分感受和谐美丽。
2、感受被摧毁后的森林的惨状
①森林里的鹿没有啊了天敌——狼在数量上有了什么变化？由原先的四千只迅速繁殖到十万只。
师述:同学们25年过去了凯巴伯森林已变成这番模样出示图片课文是怎样描述的？一齐读一读。
②以前生机勃勃的凯巴伯森林如今面目全非不再美丽草地没有了灌木没有了小树没有了仅存的大树也伤痕累累。怎不令人痛心、遗憾。谁再来读一读？读出你的感受。
③两年以后鹿群数量又有了怎样的变化？找出课文中的句子读一读。师述:两年减少了6万只鹿也就是说平均每一天有至少有100只鹿在死亡。应对此情此景你的眼前浮现出了怎样的景象？
【走进文本从语言文字入手采用悟读、想象、比较等方法让学生去体会语言文字后面蕴含的思想资料】
④师深情描述：4000——10万——4万-----8000不仅仅仅数字在变化还有很多事物都发生了改变！狼死了！林毁了！本想保护的鹿也挣扎在死亡线上！为什么？为什么美丽和谐的自然会变成这样？看到这样的数据你想说点什么？
3、林毁鹿死这场杯具是谁造成的？罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？出示罗斯福资料罗斯福总统一个错误的决定导致了这场林毁鹿死的杯具。
【鹿群数量变化的后面隐藏着维护生态平衡的重要性而这正是这篇文章的重点目标这一组句子就是一个“牵一发而动全身”的点也是引导学生学习文章的一条线。】
四悟出道理揭示主旨
过渡语：鹿正用哀怨的眼睛看着我们它们可能至死也不明白为什么得到人类个性恩宠的他们在人类精心为它们营造的自由王国里不光不能幸福生活甚至还只有死路一条。其中缘由鹿不明白你们明白吗？请默读课文7——9自然段。
1、鹿、狼、森林它们之间的关系是怎样的呢动手画画示意图。
补白：读到那里如果狼会说话在中弹倒地的那一刹那它会说什么呢？
2、出示课文最后一段创设情境多读课文。