一去二三里教学设计12则( 五 )

烟村四五家：有几户人家在做饭炊烟袅袅谁也看到了？你读的真好老师好象闻到饭的香味。还有谁也能让老师闻到饭的香味？男孩子读女孩子读。
亭台六七座：你觉得这些亭子怎样样？怪不得你读得这么美看到这么美的亭子你想干什么？恩你已经坐在亭子里了还有谁也想去坐一坐？想坐的小朋友一块儿读。
八九十枝花：喜欢这些花吗？为什么？你能读一读让老师和小朋友也喜欢吗？谁和她比一比？开火车读？双组赛读。
一去二三里：那么美丽的地方离我们不太远相当于那里到塘桥的路所以课题说？这是诗人在告诉我们在不远的地方有一个小山村一齐读一读。
3、小朋友说得那么好老师仿佛看到了在不远的地方有一个小山村炊烟袅袅住着几户人家山里有几座亭台错落有致地排列着树上路边盛开着各种美丽的花。让我们再一齐夸一夸燕子姐姐的家乡能背的能够背诵如果能加上动作就更棒了！
三、复习巩固指导写字。
1、小朋友朗诵到那里你发现这首诗有什么特点？对在这首诗里诗人巧妙地把十个数字藏在里面你能找出来读一读吗？谁当小老师读？指名读卡片1-10
2、小朋友学得这么热闹引来了村里的一群小企鹅胖乎乎的真可爱！哇这么多我们一齐数一数。1-10但是他们怎样都不动了呢？在找什么呀？你能帮他们找到自己的球吗？
3、怎样他们还是不开心？原先他们听不懂中文哎我们小朋友也很会说英语一齐用英语来和他们打个招呼吧！
4、哇！瞧他们可高兴了唱起来了让我们一齐唱吧！跳吧！课件音乐
5、燕子姐姐看到我们小朋友那么能干给我们送果子来了谁能读得又准确又响亮就把果子送给他！抢读生字去、里你是怎样记住的？
6、燕子姐姐的礼物送完了此刻我们也给燕子姐姐准备点礼物好吗？送什么好呢？就写个一字吧！看！这是什么格子？中间两条线是什么？一的笔画是横你能说说怎样写好这一横吗？指导写“一”
四、总结全课。
1、这天小朋友们和老师一齐认识了十二个汉字娃娃学会了一首十分好听的古诗还参观了燕子姐姐的家乡喜欢吗？此刻我们要离开了但是那炊烟袅袅的村庄古朴美丽的亭台艳丽芬芳的桃花快乐飞舞的小鸟一个幽静美丽的世外桃源还深深留在我们的脑海里让我们把我们对燕子姐姐家乡的喜爱用朗读表达出来好吗？
6、燕子姐姐可满意了听她在跟我们说什么？ SEEYOULATER！
一去二三里教学设计三：
一、课前准备：
学生唱单韵母歌。
二、教学儿歌认识生字。
1、师：同学们唱得真好听为了奖励大家李老师放一首儿歌给你们听好吗？但我有一个小小的要求。小耳朵竖起来听清楚这首儿歌里面有哪些数字？