两小儿辩日教学设计10则( 五 )

六拓展延伸张扬个性。
同学们我们透过读看找议理解了课文的资料。老师下面准备了几分快餐欢迎你们自行选取。
1排练课本剧《新编两小儿辩日》：一位现代少年穿越时空隧道来到遥远的古代巧遇两小儿辩日两小儿请少年裁决……
2给两小儿写信告诉他们所争辩问题的答案以及当今科技发展的现状……
3手机与太阳有关的资料举办“你对太阳知多少“的探究活动。
4写读后感：读《两小儿辩日》后所想到的。
板书设计：
日初出-日中
一儿：近大-远小
两小儿辩日-孔子-不能决也
一儿：远凉-近热
两小儿辩日教学设计三：
【教学目标】
一、知识目标
1、掌握下列词字句的读音和意思
东游、故、去、车盖、盘孟、探汤、孰为汝多智乎
2、了解相关文学常识知识。
二、潜力目标
1、培养学生流利地朗读古文的潜力并到达熟读成诵。
2、培养学生的思维潜力分析理解故事所深含的道理。
三、情感目标
1、学习孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度体会学无止境的道理。
2、引导学生体会《两小儿辩日》中所体现的古代劳动人民认识自然探求真理、敢于思考大胆质疑的求真美。
【学法引导】
1、这则故事生动活泼又蕴含着深刻的道理。教学中指导学生利用注释和工具书扫清字词障碍然后在加强诵读训练的同时指导学生复述故事并结合印发练习引导学生进行讨论以加深对资料的理解。讨论时学生可能会从不同角度有不同的理解只要言之有据言之成理就给予肯定这样能够开阔学生的思路提高学生的思维潜力。
2、文中涉及的有关科学常识、历史典故等教师将有关材料印发给学生。
3、掌握“东游、故、去、车盖、盘孟”等词语的意思。
【重点、难点及解决办法】
1、重点是朗读短文并理解故事所深含的道理。指导学生在熟读基础上复述故事情节同时指出自己对此事的看法。
2、难点是《两小儿辩日》的思想内涵。
解决办法：将短文中三者的言行与复杂的科学知识作比较体会古人对知识的执著探索精神。
【课时安排】
1课时
【教具学具准备】
1、涉及的科学常识、历史典故、课后堂练习等打印资料。
2、多媒体课件
【师生互动活动设计】
1、指导学生反复朗读文章。
2、引导学生自行疏通文章到达能够复述的程度。
3、指导学生分主角朗读文章力争到达当堂背诵.
4、在对故事资料加深理解的同时引导学生阐述故事所说明的道理鼓励学生畅所欲言从多种角度有所感悟如:两小儿喜欢探索精神可嘉;两小儿认识事物的角度不同结果就不一样;孔子能正确对待小孩提出的问题不知为不知实事求是.