酸的和甜的教学设计8篇( 二 )

第一课时
一、教学目标
1．知识与潜力目标：认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”会写“狐狸、猴”培养学生识字、写字的潜力。
2．过程与方法目标：透过多种形式的读使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．情感、态度、价值观目标：引导学生透过读书从而悟出做事要亲自尝试的道理。
二、教学重点：
认识9个生字会写带反犬旁的字；正确、流利地朗读课文。
三、教学难点：
写好带反犬旁的字；在朗读中感悟做事要亲自尝试的道理。
三、教学准备：
生字卡片、多媒体课件。
四、教学过程：
一故事导入激发兴趣
1．出示葡萄架串串葡萄高高挂在架上就在这葡萄架下发生了一个搞笑的故事。故事的题目是──谁来读一读？读准“酸”是平舌音大家齐读题目。
2．出示课文插图一教师讲故事：课文第一自然段。之后会发生什么呢？这个故事就藏在语文书第74页快打开书读一读吧！
【用儿童喜欢的讲故事的形式导入新课贴合儿童的认知特点有利于激发他们学习的兴趣。】
二初读课文识记生字
1．学生自己轻声读课文。
提出自读要求：边看图边读课文遇到不认识的字圈出来请书下面的小树叶帮帮忙还能够看着图猜着读；遇到难读的句子多读几遍。
2．全班交流。
1 出示词语：“酸的”、“葡萄”、“狐狸”、“一串串”、“迫不及待”、“硬说” 。
请学生读及时正音读好轻声、后鼻音、平舌音。
2 突出生字读生字说识记方法。重点指导识记带有反犬旁的字你是怎样记住“狐狸”这两个字的？你还能说出几个带有反犬旁的字吗？反犬旁的字一般和动物有关掌握汉字的规律是识字的好方法。
3 出示卡片开火车读生字、词语。
3．指导写带反犬旁的字。
1 出示带反犬旁的字仔细观察怎样写好这几个字？
2教师范写学生观察。
3学生练写教师巡视指导。
4实物投影展示学生作业师生评价。
【《课标》明确规定识字写字“是1―2年级的教学重点” 。透过各种形式识记生字加强写字训练。】
4．会读生字词又会写词语下面我们把这些新朋友送到句子里读读怎样样？出示句子你喜欢哪一句能读给大家听吗？
1葡萄架下有一只狐狸。他一会儿转来转去一会儿跳起来摘葡萄但是一颗也没摘到。
2他望望架上那一串串紫红色的葡萄迫不及待地爬上葡萄架摘下一串就要往嘴里送。
3小松鼠和小白兔真不明白狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
【由词至句为学生带给语境既丰富了语言实践活动又进一步巩固了生字；读通长句子又为正确、流利地读课文做好了铺垫。】